正数和负数教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

2.1 正数与负数一、教学目标和建议1、知识与技能（1）学会用正数和负数表示具有“相反意义的量”，了解正数和负数是实际需要的数。（2）学会判定一个数是正数还是负数。（3）了解有理数的意义及分类，知道数集的定义。2、过程与方法通过学生的活动体会引进负数的必要性和意义，建立对正数和负数的感性认识。3、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：正数和负数

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2019-06-04 16:41:00

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学校：四川省犍为县龙孔初级中学

正数和负数教学内容分析

未知

2019-06-04 16:41:00

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关键词：正数和负数教学内容分析

正文

2.1

正数与负数

一、教学目标和建议

1、知识与技能

（1）学会用正数和负数表示具有“相反意义的量”，了解正数和负数是实际需要的数。

（2）学会判定一个数是正数还是负数。

（3）了解有理数的意义及分类，知道数集的定义。

2、过程与方法

通过学生的活动体会引进负数的必要性和意义，建立对正数和负数的感性认识。

3、情感、态度与价值观

通过负数的引入，使数的范围扩充到有理数，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和提高人类理性思想的作用。

4、教学建议

（1）对数的范围的拓展，包括有理数中一些基本概念的引入，要密切联系学生的已有知识和生活实际，让学生体会到引入有理数的必要性和现实意义。除了教材所提供的实例之外，还可以根据地区和学生的情况，适当增补学生感兴趣的例子，鼓励学生应用有理数的知识观察和解决一些实际问题。

（2）重视学生对基本知识的理解和应用。要在理解的基础上应用，而不是死记硬背。

二、典型例题

例1

生活中你常常会遇到一些具有相反意义的量的例子。如：

（1）一次股票交易中，某人在第一天盈利100元，第二天亏损50元。

（2）某辆汽车前进了500m后又反方向走了400m。

请用正数和负数表示上面的量。

例2

将下列具有相反意义的量用线连接起来。

向南走6米

失球2个

进球5个

亏损500元

高于海平面800米

运出200吨粮食

盈利1200元

向北走30米

运进500吨粮食

低于海平面300米

解：向南走6米

失球2个

进球5个

亏损500元

高于海平面800米

运出200吨粮食

盈利1200元

向北走30米

运进500吨粮食

低于海平面300米

例3

下表记录了某星期内股市的升跌情况，阅读并完成填空。

时间

升跌情况

用正负数表示

星期一

下跌100点

—100 星期二

上涨30点

星期三

下跌50点

星期四

上张60点

星期五

上涨20点

解：依次填：30,50,60,20

例4

把下列各数填入下图中相应的数集的圈里：16,2226,3.1415,0.2006,1,0.2305,98%,,0.16

732

……

正数集

负数集

整数集

有理数集

解：

2222

,3.1415,2006,16,,3.1415,0,16,0,2716,1,7

36622006,98%,2006,1,0.2305,0.2305,0.162

……

95%,,0.16,2

正数集

负数集

整数集

有理数集

关于本教案的常见问题

Q：正数和负数教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数和负数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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