测试精品学案｜教案在线预览

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课堂学习一、小组讨论：要求：1、交流讨论课前自查中没有解决的错题2、分析失分原因3、归纳解题方法和技巧二、展示自查自纠及小组讨论成果：典型错例分析：16.如图，在△ABC中，DE∥BC，分别交AB、AC于点D、E。若AD=1，DB=2，则△ADE的面积与△ABC的面积的比是错误原因分析：你的收获是：

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-06-25 16:05:00

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学校：长沙市南雅中学

测试精品学案

未知

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关键词：测试精品学案

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课堂学习

一、小组讨论：

要求：

1、交流讨论课前自查中没有解决的错题

2、分析失分原因

3、归纳解题方法和技巧

二、展示自查自纠及小组讨论成果：

典型错例分析：

16.

如图，在△ABC中，DE∥BC，分别交AB、AC于点D、E。若AD=1，DB=2，则△ADE的面积与△ABC的面积的比是

错误原因分析：

你的收获是：

18.如图，在△ABC中，点D在边AC上，∠ABD=∠C，AD=9，DC=7，那么AB=

错误原因分析：

你的收获是：

24.如图，已知AB是⊙O的直径，点C为⊙O上一点，OF⊥BC于点F，交⊙O 于点E，AE与BC交于点H，点D为OE的延长线上一点，且∠ODB=∠AEC. (1)求证：BD是⊙O的切线

A(2)求证：CE2=EH·EA (3)若⊙O的直径为5，sinA=

错误原因分析：

你的收获是：

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3，求BH的长. 5OCHFEDB24题图

三、拓展运用：

12.如图，正方形OABC的顶点A、B都在反比例函数y则k（k>0,x>0）的图像上，边BC交x轴与点D，

xBD的值为（

）

CD23351

B、

C、

D、

3532

A、

12题图

变式题：如图，矩形OABC的顶点A、B在双曲线y为（1，2），则点B的坐标为

．

k（x＞0）上，BC与x轴交于点D．若点A的坐标xyA

xOD

变式题图

26.如图1，在平面直角坐标系xOy中,已知A、B两点的坐标分别为(-4,0),(4,0),C(m,0)是线段AB上一动点(与2A、B两点不重合)，抛物线L1：y=ax+b1x+c1(a>0)经过A,C,顶点为D,抛物线L2：y=ax2+b2x+c2(a>0)经过C,B,顶点为E,直线AD、BE相交于F.

（1）若a1，m1,求抛物线L1，L2的解析式. 2（2）若a=1,∠AFB=90°,求m的值. （3）连接DC、EC,记△DAC的面积为S1,△ECB的面积为S2,△FAB的面积为S,问是否存在点C使得2S1S2=a·S,若存在，请求出C点坐标；若不存在，请说明理由.

四、课堂小结：

。

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邓佩君

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课后作业

1．已知点A，B分别在反比例函数y且OA⊥OB，则tanB为（

）

A．

B．

C．

28（x＞0），y（x＞0）的图象上xx

D．

2.如图，在正方形ABCD中，点F在CD边上，射线AF交BD于点E，交BC的延长线于点G．

（1）求证：∠DAE＝∠DCE；

（2）求证：AE2=EF·EG；

3．如图，以△ABC的边AC为直径的⊙O恰为△ABC的外接圆，∠ABC的平分线交⊙O于点D，过点D作DE∥AC交BC的延长线于点E．

（1）求证：DE是⊙O的切线；

（2）探究线段EB，EC，ED之间有何数量关系？写出你的结论，并证明；

（3）若BC＝

310，CE＝10，求⊙O的半径长．

注：1、请同学们根据自己的考试情况完成个性化学习手册。

2、请同学们在试卷上用红笔圈出你仍然需要帮助的问题，下节课我们再接着一起探讨！长沙市南雅中学

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关于本教案的常见问题

Q：测试精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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