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五、牛顿第一定律精品学案
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关键词：五、牛顿第一定律精品学案
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牛顿第一定律
知识目标：理解牛顿第一定律和惯性
能力目标：在探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。
德育目标：通过实验培养学生实事求是的科学态度和研究问题的科学方法。
教学重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。
教学难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性。
教学方法：实验法、讨论法、发现法
教学用具：斜面粗糙程度不同的木板滑块、刻度尺
教学过程：
师生互动
1、
用多媒体显示一些与学生日常生活结合紧密的现象，如：“推箱子”“敲铁钉”“踢球”“火活动一：
引导提问
车进站”，提出亚里士多德的观点
2、
提出伽利略的观点
3、
提问：为什么会出现这两种截然不同，但又各具一定道理的观点
1、
针对问题学生充分思考，小组讨论，并说明各活动二：
组的猜想及理由？
猜想
2、
教师统计分类
1、
针对猜想，根据新提供的实验器材，个人思考活动三：
如何设计实验验证自己的猜想
设计实验
2、
小组讨论后写出简单的步骤
盾冲突法
明确操作思路
念的学习方法——矛提出一种纠正经验概教学目标
强化矛盾学生明确探究课题
- 1 -
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1、
根据设计进行实验，要求每组学生确定其工作活动四：
进行实验
要求，力求各负其责；教师强调注意事项
2、
观察并如实记录在实验过程中的数据
3、
及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题
1、
思考、讨论、回答：实验的结果说明了什么？
活动五：
2、
各组分析概括实验新得的结论是什么？
分析论证
最后师生一起得出牛顿第一定律
回顾、分析你的探究过程，哪些问题还不清楚操作活动六：
中有没有失误，测量结果是不是可靠……学生总结评估与交流
出本节课的收获
活动七：
巩固加深
1、
完成实验报告
2、
观察生活中的惯性现象
探究：牛顿第一定律的实验报告
学习目标：通过实验、然后合理外推、验证牛顿第一定律
让学生通过自己的探究来反驳己有的生活经验使他们留下深刻的印象
及时反馈，学生个个有收获
掌握巩固知识
实验器材：
1、
例举与亚里士多德观点一致的生活经验
2、
由上述生活经验你得出的结论是
活动一：
引导提问
3、
由伽利略的思想实验，你支持哪个观点？你的问题是
- 2 -
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1、
个人猜想
活动二：
猜想
猜想的理由
2、小组猜想
猜想的理由
你的实验内容与步骤是：
活动三：
设计实验
1、
2、
3、
1、
根据你的实验方案，进行实验
2、
实验记录
接触面
活动四：
进行实验
很光滑的木板
较光滑的木板
粗糙的木板
滑块受到的摩擦力的大小
（大、较大、小）
滑块运动的距离
1、
个人的结论：
活动五：
2、
小组的结论：
分析论证
3、
师生共同的结论：
活动六：
评估与交流
本节课你的收获是
- 3 -
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活动七：
巩固加深
1、
完成本实验报告
2、你观察到生活中的惯性现象有
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关于本教案的常见问题
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