去括号公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

去括号教学设计教学目标：能进行去括号的化简. 能由乘法分配律进行去括号的推导. 学习重点：去括号法则及应用. 学习难点：括号前是“-”怎么去. 一、前置研究：4+3(x-1)=3x+1 4x-(x-1)=3x+1 从左边到右边变化共同特点是左边有______ ，右边没有_______，左边到右边是去

资料类型：教学教案文档

所属课文：去括号

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2019-06-20 13:04:00

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学校：成都市龙泉驿区西河中学校

去括号公开课教案（教学设计）

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关键词：去括号公开课教案（教学设计）

正文

去括号教学设计

教学目标：能进行去括号的化简.

能由乘法分配律进行去括号的推导. 学习重点：去括号法则及应用. 学习难点：括号前是“-”怎么去.

一、前置研究：

4+3(x-1)=3x+1

4x-(x-1)=3x+1 从左边到右边变化共同特点是左边有______

，右边没有_______，左边到右边是去掉了_____________

仔细观察下面的例题

例(1)+(x-2y+3)

(2) -(x-2y+3) 分析：可以分别看作1与-1乘(x-2y+3)，利用乘法分配律，将式子中括号去掉。

解：(1)+(x-2y+3)

=+1×(x-2y+3)

=1×x+1×(-2y)+1×3

=x-2y+3 去括号法则(2)-(x-2y+3)

=-1×(x-2y+3)

=-1×x+(-1)×(-2y)+(-1)×3

=-x+2y-3 括号前是“+”号，去掉

，括号里的各项

括号前是“+”号，去掉

，括号里的各项

即时练习：

(1)-(2m-3)=

(2)x+(y-z)= (3)x-(y-z)=

(4)-(x-y)-(-a-b)= 例2 去括号，合并同类项：

(1)4a-(a-3b)

(2)a+(5a-3b)-(a-2b) 解:原式=4a-a+3b

解:原式=a+5a-3b-a+2b

=3a+3

=5a-b 例3、3(2x-1)-2(x-2)

解:原式=(6x-3)-(2x-4)先将数与括号内各项分别相乘

=6x-3-2x+4

再去括号

=4x+1

最后合并同类项

例4、-[a-(b-c)] 解:原式=-[a-b+c]

=-a+b-c 二、反思总结

所添括号前面是“+”号的，括到括号里的各项都不变符号

所添括号前面是“-”号的，括到括号里的各项都改变符号

(1)

x2-x+1=- x2 -(

)= x2 +(

)=-(

) (2)2x2-3x-1=2x2-(

)=2x2+(

)=+(

)

(3)(a+b-c)(a-b+c)=[a+(

)][a-(

)]

关于本教案的常见问题

Q：去括号公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去括号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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