四、力优质教案设计

第一节 力

学习目标

知识与技能

(1) 知道力的概念和力的单位。

(2) 知道力的三要素，能用示意图表示力. 过程与方法

(1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。

(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

【预习生成】

1. 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。

2.我们在讨论一个力时一定存在 个物体，一个是 另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。如图所示：足球运动员在踢球时，相对足球来说是

对

施力，施力物体是 ，受力物体是 。

3.为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为

，简称

，符号是

。托起

个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）

4.我们将 叫做力的三要素. 【新知探究】

探究一

一、力是什么

请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

例

手搬桌子

手

搬

桌子

1

2

3

【体会】要想有力的话，需满足什么条件？

力是 _________________________________。

二、物体间力的作用是相互的

1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是 物体又是 物体。 2.用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。

3.结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。

4.人推车时，是

和

之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是

，受力物体是 。这时，人也受到推力，施力物体

是

，受力物体是 。

探究并思考：

不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗? 请举例说明。

探究二

力的作用效果（力可以干什么？） 轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会

，用力压弹簧，弹簧会

。

结论:

力的作用效果一：力可以使物体发生

。

（2）探究一：：

课本图12.4-2乙，棒球运动员用力将球投出，力使物体由

变为

。

课本图12.4-2丙，足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由

变为

。

司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的

发生改变。

我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由

变

。

当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由

变

。

在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动

发生改变。

（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）

结论:

力的作用效果二：力可以使物体

发生改变。

三、力的单位

为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为

，简称

，符号是

。托起

个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）

四、影响力的作用效果的因素（力的三要素） 什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）

探究一：

拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越

；用的力越小，弹簧被拉得越

。

骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越

。蹬车的力越小，自行车运动的越

。

这说明：力

会影响力的作用效果。

探究二：

我们用力拉弹簧，弹簧会

；用力压弹簧，弹簧会

；

司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。

我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母

。

这说明：力

会影响力的作用效果。

探究三：

推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近

不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。

当手距门轴越远（点A）时,越

力;距门轴越近（点B）时,越

力.（省\费）

（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）

这说明：力

会影响力的作用效果。

总结：力所产生的效果跟力的

、

和

有关。

力的三要素是力的 、 、 。

五、力的示意图：

力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？

在物理学中通常用

表示力：在受力物体上沿着

画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示

，

表示力的作用点，在同一图中，

越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。

练习：画出下列力的示意图

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。

C A B

【达标检测】

1．人推车时，是

和

之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是

，这时，人也受到推力，施力物体是

。

2．力的

、

、

称为力的三要素。

3．游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到

了

的推力，这个现象表明：物体间力的作用是

。

4．画出下列力的示意图：

用50N沿水平方向向左推桌子的力

5．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( ) A．甲仍然静止，乙被推开 B。乙受到甲的力，甲不受推力作用

C．乙受到的推力大于甲受到的推力 D。甲、乙同时相对离开

6．火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了

。

当用脚踢足球时脚尖会感到疼，这是为什么？

7．人在地面上走路时，使人前进的是

，这个的施物体是

。

【巩固提升】

8．下列说法中不正确的是：（

）

A．力是不能脱离物体而存在的

B．发生作用的两个物体每个物体既是施力物体又是受力物体

C．施力物体施力在前，受力物体受力在后

D．两个物体发生力的作用不一定接触

9．下列说法中不正确的是：（

）

A．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化

B．受力物体同时一定是施力物体

C．物体间的作用是相互的

D．施力物体和受力物体一定是同时存在的

10．关于力的以下说法中正确的是（

）

A.物体不直接接触，就不会产生力的作用

B.没有物体存在，也可能产生力的作用

C.物体接触时，相互间就会产生力的作用

D．力是物体对物体的作用

11．下列事实中，最能说明力能改变物体运动状态的是：（

）

A.人坐在软席沙发上

B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落

C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去

D.用力压气球，气球被压扁

12.在湖水中划船时，使船前进的动力是（

）

A.桨对水的推力

B.水直接对船的推力C.人对船的推力

D.水对桨的推力

13．①蛋碰石，蛋碎石完好；②锤砸砖，砖碎锤完好。这两个事例，可以说明

（

）

A．物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力大小是不同的

B．从①可知施力物蛋同时也是受力物，从②可知施力物锤却不是受力物

C．物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同的物体，产生的效果一般是不同的。

14.如图，竖直悬挂的电灯受到哪几个力的作用？每个力的施力物体是什么？画出电灯受力的示意图。

15.画出各图中的力的示意图．

16.图中表示了力的作用效果，其中图（a）

主要表示力能

；图（b）表示力能

课堂总结：

课后反思

我的收获是： ________________________________________________ 我的问题是： ________________________________________________