二、质量教学设计(教案)

北京市和平街第一中学课时教案

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授课学科

课题

章（单元）总课时

5 物理

授课

教师

李晶莹

授课

班级

初二

年 5 6 7班

授课

2010年5月17日

时间

课型

1 新授课

§11.2质量

本课题课时

本节课是第 2 课时

教学

目标

（一）

知识与技能

1、90% 能再认质量的概念，能说出质量的国际单位和常用单位，会利用质量单位进行简单的单位换算，能估计一些常见物体的质量。

2、90% 认识质量是物体的一种属性，能区别、推断当物体的形状、状态、位置发生改变之后质量不改变。

3、80% 学会调节天平平衡、正确使用托盘天平，能与同组同学协作完成用天平测量固体质量的操作。

（二）

过程与方法

1、

通过经历使用天平测固体质量的实际操作进一步体验基本测量工具的使用方法

2、

通过联系生活实际能感受常见物体的质量，形成估测的能力。

（三）

情感态度与价值观

通过天平的使用技能训练，学生初步养成一丝不苟的科学态度和良好的实验习惯，感受科学知识都在我们身边。

教学

1、质量的单位及其换算关系以及常见物体的质量估测

重点

2、托盘天平的使用方法及应注意的事项

教学

1、对质量的单位形成具体的认识。

难点

2、会使用托盘天平测量物体的质量。

教学

观察法：形成对质量概念的初步认识。比较法：使学生进一步理解质量的概念。

方法

实验法：培养学生自己动手的能力

教学

投影仪、天平、砝码、铁钉、火柴、铁锤、1kg的枕头和铁块、一斤鸡蛋、一袋方便面、

手段

§11.2质量

1、质量（m）：物体所含物质的多少？

-3362、单位：10t= 1kg= 10g =10mg （国际单位）

3、质量是物体一种属性，质量不随形状、位置、状态的改变而改变。

板书

设计

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教

师

教

学

活

动

设

计

一、导入新课

教师出示课前准备好的火柴棒、木块、大头针、大镙栓、橡皮筋、橡胶手套，等物品。让学生进行分类，说出依据什么理由来分类，分为几类？他们叫物体，那么木材、橡胶和钢铁应该叫什么呢？

物体是由物质组成，而物质是构成物体的材料．

橡皮筋和橡胶手套含有的橡胶多少不同，可见不同物体所含物质的多少是不同的。

二、新课教学

1．质量及其单位

我们引入了质量这个物理量来表示物体所含物质的多少。质量用“m”表示。 板书：1、质量（m）：物体所含物质的多少。

你所知道的质量单位有哪些？

一斤是500g，一般7-8个鸡蛋是一斤，而一个苹果大概150g左右，一般一斤苹果有三四个。

学生体验和感受质量为1kg的不同物体。

质量的单位有很多，而且各国都有自己的一套单位，这样国际交流起来就不方便，所以国际计量大会统一了一套国际单位，质量的国际主单位就是千克用“kg”表示,还有什么单位，这些单位之间的换算进率是多少？单位之间如何换算？请大家带问题阅读书本第9页。

展示生活中常见的质量，并指导学生进行单位换算。

板书：2、单位：10-3t= 1kg= 103g =106mg （国际单位）

学生活动

估时

2’

学生回答问题

教

学

过

程

8’

学生记笔记

学生活动

2、质量的测量

学生竞赛：学生竞猜橡皮泥的质量。

学生通过观看视频、阅读书本和教师讲解完成学案中关于托盘天平使用方法的练习

教师讲评学生学案。

指针左偏平衡螺母应如何调节？

左右平衡螺母的作用和调节方向是否一致？

调完天平平衡之后，在测量物体质量时还能再调节平衡螺母吗？

10’

学生活动

学生回答问题，完成练习

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教

师

教

学

活

动

设

计

托盘天平使用口决：

底座水平、游码归零、横梁调平、左物右码、加码从大、切勿手拿、游码补平、求和为秤。

学生实验

实验要求（1）先估计橡皮泥的质量，看看谁测得准？

（2）测完橡皮泥的质量后，再捏一捏橡皮泥改变它的形状，并测量形状改变后的质量，进行比较。

3、质量是物体的属性

师生共同总结实验结论得出质量是物体的属性

板书：质量是物体的一种属性，质量不随形状、位置、状态、的改变而改变。

三、小结

学生以互相提问的方式来复习本节课知识，然后进行小测。



你会了吗？



1、什么是质量？



2、质量的国际单位是什么？

你知道常见物体的质量吗？

你会进行单位换算吗？请大家自己出题考考。



3、你会使用天平测量物体的质量吗？

使用前要注意什么？

使用时要注意什么？

四、课堂反馈

学生完成课堂反馈练习

学生活动

估时

10’

学生完成实验，教师巡视及时发现学生问题

学生回答问4’

题

教

学

过

程

学生活动

1’

学生独立完10’

成，举手反馈，分析错因

课

后

反

思

§11.2质量学案

1、带着问题看视频，填图并完成练习：

天平使用前步骤：

1）把天平放置在_________台面上，把游码放在标尺左端的___________上。

2）调节天平的_______________，使天平的横梁平衡，指针指向分度盘中间。

如果指针左偏，应该把右平衡螺母向_____调，调节天平平衡之后，在测量物体质量时_____（填“能”或“不能”）再调节平衡螺母。

天平使用时步骤：

1）把被测物体放在____盘，砝码放在____盘。

2）先估计物体质量，然后选择合适的砝码从大的开始放置，砝码不能用_____拿。最后移动_______直至横梁平衡。

3）计算砝码和游码质量的____，得出所称物体的质量；

4）称量完毕把砝码放回盒内。

2、实验：用天平测量物体的质量

要求：（1）先估计橡皮泥的质量，看看谁测得准？

（2）测完橡皮泥的质量后，再捏一捏橡皮泥改变它的形状，并测量形状改变后的质量，进行比较。

橡皮泥质量估计值方形橡皮泥的质量

改变形状后橡皮泥的质量m/g m1/g：

m2/g

3、图中所示的各种物体不论它们怎样变化，它们各自所含物质的多少是______的。

（a）冰块熔

（b）泥团捏

（c）宇宙飞船

化成水

成泥人

飞向月球

课堂反馈题

班级__________姓名__________ 1、下列物体的质量最接近150g的是（

）

Ａ.一个苹果

B.一只公鸡

C.一张邮票

D.一张桌子

2. 宇宙员的一只手表，在地球上测得为50克，到太空后手表的质量（

）

A.变小

B.变大

C.不变

D.测不出质量，因而为0 3、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图1所示．为了使横梁平衡，这时应进行的操作是( )

A将右边的平衡螺母向右调 B将左边的平衡螺母向左调

图1 C将左边的平衡螺母向右调 D将天平横梁上的“游码“向左移动 4、关于天平的使用下列说法正确的是（

）

A. 已调好的天平，搬到另一个工作台上，无需再调节即可

B. 不能用天平称量超过它测量范围的物体。

C. 调节天平横梁平衡时不用先把游码放在标尺零刻度线处。

D. 砝码太小不好拿，可以用手拿砝码。

5、将一矿石标本放在已调节好的天平左盘内，当天平重新平衡时，右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图2所示，则矿石的质量是________g。

图2