五、浮力公开课教案

《认识浮力》教学设计

编写人:孙杉杉

学习目标：

1、知道浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用 2、会用称重法求解物体受到的浮力

3、知道浮力产生的原因

4、体会物理就在身边，来源于生活，又应用于生活

学习重难点：

称重法测量浮力

；浮力产生的原因

学法指导：

实验探究，理论分析，自学

【课前预习】（只有充分预习，才有多彩展示）

笔记补充

【知识储备】：

1.物体处于静止状态为 状态，受 力，特点是两个力作用在 物体上，大小 、方向 、作用在 上。

2.液体压强特点：同种液体，在同一深度的各处，各个方向的压强 。

同种液体，压强随深度的增加而 。 3.压强公式 p= = ，压力F= 。

4.弹簧测力计使用方法：使用前，要使指针对准 ，明确 、 ；测力时，

要使所测力的方向跟弹簧轴线方向 。

【教材助读】： （一）什么是浮力

由课本169页彩图 和 ，使我们认识到，无论是 还是 ，对浸入其中的物体都有 的托力，叫做 。

（二）探究液体的浮力

170页彩图9-3

用测力计测石块的重力，记为G，手向上托石块，测力计示数会 ，记为

F示，则手对石块的托力是 ；

将石块浸没在水中测力计示数记为F

拉，则石块受到的浮力大小F浮= 。

（三）探究空气的浮力

170页图9-4，气球膨胀后，杠杆上升，证明空气使气球受到了 。

（四）浮力产生的原因

171页 得出浮力产生的原因 。

【课内探究】（动手、动脑收获大）

探究活动一：感受浮力

尝试将实验桌上的物体逐渐放入水中浸没后松手

1.体验（漂浮物体、下沉物体）浮力的存在

自己总结浮力概念： 2.施力物体： ，受力物体 ；

3.判断浮力的方向：

理论分析：画出受力分析图

； 实验检验：演示实验

浮力方向：

4.拓展：能否由漂浮物体受力分析图，得出一种求漂浮物体浮力的方法F浮= 探究活动二：

设计测量下沉物体受到浮力大小的方法

合作探究

1.小组讨论设计方案：实验器材，实验步骤，注意事项。

2.选派代表展示方案 3.记录数据：

重力G/N 拉力F拉/N 浮力F浮/N

4.字母表达式：F浮= 5.拓展探究：改变物体浸没的深度，测力计示数大小 ，拉力大小 ，浮力大小 ，得出浮力大小与物体浸没深度 。（有关或无关。）

自学活动三：浮力产生的原因

1.自主阅读171页，合作讨论，

假想立方体模型，立方体六个面，左右（或前后）两个面对应位置所处的深度相同，受到水的压强大小 ，压力大小 、方向 ，即受力 ，合力为 。而上、下两个表面，下表面所处位置更 ，水的压强更 ，受到的压力更 。

下表面受到水向 的压力，上表面受到水向 的压力，两个压力之差方向

向 。

浮力是由于液体对物体 和 的压力差产生的。

2.字母表达式：F浮= 3.思考：与浮力互为相互作用力的是哪个力 。

大小与浮力 ，方向 。

【当堂检测】（比比谁的收获大）

【检测案】将课件习题答案写在下面。

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