①秋天到教学目标设计是什么类型的资料？

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①秋天到教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：①秋天到教学目标设计

正文

秋天到

〖教学目标〗

1.运用多种识字方法，认识13个字，会写7个字。

2.朗读诗歌，体会秋天的美。

〖教学重难点〗

运用多种识字方法，认识13个字，会写7个字。

〖教材分析〗

开学就学《秋天到》，目的是与此时的季节相吻合，使学生深切感受生活与学习的联系。这首诗有严整的格律，诗所描写的景色色彩明丽，动静结合，有点有面。本课的生字较多，要求认字13个，写字7个。“转凉、蟋蟀、寒霜降”等

生字适合以词语形式整体识记，其他生字也结合文中的词语出现。整个认读过程应采取形象、生动、有趣的形式进行，吸引学生注意力，提高认读效率。本诗共有三节，分别写了秋天三个阶段不同的景色，需要让学生在反复朗读的过程中去体会。〖学校与学生状况分析〗

我班的学生生在农村，长在农村，对秋天庄稼收割，果子成熟，大雁南飞等

景象较为熟悉，学习本课，学生会很容易理解。但他们远离渔村，对“鱼虾肥”没有生活经验，需要搜集一些图片或音像材料帮助了解。同时教师应多给学生亲身体验，动手做、动手画和同学之间互相讨论、交流的机会，还应辅以生动有趣的图片、影像等激发学生的学习兴趣。

〖教学设计〗

(一)创设情景，导入新课

1.课前安排学生到田野里，果园里去观察、寻找秋天，课上，老师让学生把观察到的讲给同学听，把采集到的“秋天”展示出来，共同感受秋天。

2.展示渔村的秋景录像：一望无垠的大海上，晚霞映红了海面，渔民唱着渔

歌，一网网捞起活

蹦乱跳的鱼虾。天空中，大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，恋恋不舍地向南方飞去。

适时提问：你们喜欢秋天吗？那就让我们一起走进秋天。（板书：秋天到）

(二)初读课文，自主识字

1.自读,阅读过程中遇到不认识的字,运用以前学过的识字方法解决。

2.同桌互读,读后检查识字情况。

3.小组学习,组内同学互读,互评。

4.在活动中识字。

(1)多媒体课件展示课文中的插图,点击图中的鱼、虾、花、果等,能出现课文中的生字词。让学生说出图中最喜欢的东西,然后点击它,认读出现的生字。认读“黄”字时,提示学生观察,“黄”的中间是“由”不是“田”。

(2)分组比赛认读。

(3)自由抢答:让学生给自己喜欢的字口头组词或说一句话。

感悟诗歌美

(三)

1.独立阅读课文。

感情朗读,想象秋天的美景,体会劳动者收获的喜悦。

2.在小组内读文,体会诗歌严整的格律。

(2)以小组为单位练习对对子(在本课中找)比如:天对风,凉对爽,鱼虾对瓜果……

讨论:秋天的收获很多,假如让你来当作者,课文中的“瓜果”、“菊花”

(3)

还可以换成什么词语?

(四)画秋天

把观察到的秋天景色和在课文中学到的秋天景色画下来。(学生绘画时放轻松、舒缓的音乐)

(五)总结,评价

今天,我们大家一起走进秋天,了解了秋天,描绘了秋天,秋天的美景和

秋天赐予人们的收获,让我们更喜爱秋天。下节课,我们就用你们的画和你们采集到的“秋天”来布置教室。

资料摘要

①秋天到教学目标设计

①秋天到教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：①秋天到教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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