Part B课时教学实录

Unit2 Spring is coming! (第二课时)教学设计北教场小学严锦

一、教学目标:

学习句型:What do you do in spring?I often ... \Sometime we ...并灵活应用句型,熟悉对话内容。

二、教学重点:

能用问答句型What do you do in spring/summer/autumn/ winter? I…in spring/summer/autumn/ winter.进行简单对话。

三、教学难点:

灵活应用所学句型,表演对话。

四、教法与学法:

高效课堂教学模式

自主探究合作交流

五、教具准备:

小黑板单词卡片录音机

六、教学环节:

(一)学习目标(2 分钟)

1、What do you do in spring?I often ... /Sometimes we …

2、学习 Part A Let’s talk 部分的对话,并且熟练掌握。

(二)自主学习(15分钟)

1、温故知新

Part C Listen and number. 听写上节课所学单词。

2、阅读方法

What do you do in spring?I often ... /Sometime we ... 句型做对话。

3、互助释疑

同桌间相互交流,一问一答,练习所造句型;教师给出相应解释。

4、探究出招

自主学习对话,了解对话内容。

(三)展示交流(8分钟)

班级展示

指名两人一问一答练习句型,用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。

(四)点拨升华(8分钟)

1)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。

2)小组内分角色读对话。

3)上讲台表演对话。

(五)课堂作业(7分钟)

作业当堂清

重新排列句子顺序:

( ) What do you do in spring?

( ) I plant trees with my parents every year on Tree Planting day.

( ) How about you?

( ) Sometimes we ride bikes.

( ) Spring is coming.

( ) I often fly kites with my friends. Sometimes we climb the mountains.

( ) How happy we are!

( ) How interesting!

Part B Tick, then ask and answer.

教学反思:

本节课利用实际情景呈现课文内容,因上节课的成功导入,所以本节课学起来比较容易,学生们的积极性也很高,课堂任务很快完成,唯一不足之处,学生差异大,不能进行更多的知识拓展,今后教学中,应进行分层教学,分层布置任务,因人而异。