语文乐园（三）优秀教学设计是什么类型的资料？

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语文乐园（三）优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：语文乐园（三）优秀教学设计

正文

鄂教版六下语文习作三:大人的烦恼

教学目标:

指导完成***人的烦恼》,培养学生关心理解他人,细心观察,善于体会的品质。指导学生习作时展开细致的描写,表叙有条理,并真实的表达自己所体会到的感情。

重点:抓住人物的语言、动作、神态等表现其烦恼

难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作,评议他人的作文

教学准备:完成【学前准备】习作三:大人的烦恼

教学过程:

第一课时

一、“快乐”导入:

1、今天罗老师心情特别高兴,同学们你们发现了吗?从哪里发现的?

2、同学们很善于观察,从老师的穿着、神态、动作上读出了老师心情。

3、老师有个好消息告诉大家,咱们要去春游了!

一个快乐分享给全班同学,变成了51个快乐!真好!

4、可老师也有烦恼的时候,同学们你们猜猜老师为什么烦恼吗?

同学们一说一个准,都说到我的心坎上了,这些都是我工作、生活中的烦恼。你们怎么知心啊?

哦,原来你们通过调查发现了爸爸妈妈就有这样许多的的烦恼。是呀,每个人都有自己的烦恼,今天我们就来聊一聊、写一写大人的烦恼。

二、还记得习作预习要求吗? 指名读。

出示:观察与思考:

1、你身边有哪些大人?你了解谁的烦恼?

2、他们的烦恼是什么呢?你能尽量了解丰富和详细点吗?

3、了解了大人的烦恼后,你是怎么想的?你又打算做点什么呢?

三、现在我们就来根据你的观察,描叙大人的烦恼。说之前,有一些写作妙招要告诉大家:如何把这篇文章写好,大家还要做到以下几点:

1、观察大人烦恼时的言行举止。

2、通过具体事例,描叙他们的烦恼。

3、可以用一些表示烦恼。伤心、高兴的词语和句子。

四、小组交流:

1、请同学尝试着进行描叙。看看谁讲的逼真而有感情。

2、指名描叙片段。

3、围绕着习作要求全班评一评。再指名说,再评一评。

小结:在具体的事例中重点抓住人物的神态、动作、语言等进行描写,就会增强文章的感染力,增强表达效果。

4、了解了大人们的烦恼时,你的心情怎样?你会怎么做呢?

西方有句谚语:“有人分享,快乐加倍,有人分享,痛苦减半。”适当的安慰,暖心的热

茶,分担家务,说说笑话,揉揉肩、捶捶背都可以让大人们的烦恼减轻,甚至不翼而飞。我们的文章中要注意表达自己的真实感受。

五、每个同学确定所写对象及内容。开始习作。

出示习作要求:

1、你通过一件具体事例,写明大人的烦恼,做到重点突出,详略得当

2、写出自己的感受,注意人物语言,心理的刻画。

六、学生习作。教师巡视。

七、教师个别辅导,注意后进生的选材,条理,内容的充实。

八、习作念读,评议。

九、作业:

1、修改自己的作文

要求:注意描叙要具体,尽可能的生动逼真。注意在字里行间要表达出自己的态度和真实感情。

2、请孩子们读给烦恼中的大人们的诗:

假如生活欺骗了你

俄国普希金,

假如生活欺骗了你,

不要烦恼,不要心急,

忧郁的日子里需要镇静,

相信吧,快乐的日子将会来临。

心儿永远向往的未来,现在却常是忧郁,

一切都是瞬息,一切都将会过去,

而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。

资料摘要

语文乐园（三）优秀教学设计

语文乐园（三）优秀教学设计

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文档信息

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Q：语文乐园（三）优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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