6 千人糕多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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6 千人糕多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：6 千人糕多媒体教学设计及其点评

正文

千人糕教学设计

教学目标

1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。

2.能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学重点

1.掌握本课生字新词。

2.理解课文所揭示的道理。

教学过程

一、揭题导入

1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。(板书课题)

2.看到这个题目,你有哪些问题想问?(学生自由举手回答)

3.教学“糕”字,“米”字旁的字与粮食有关。

二、学习课文第1~6自然段

1.自由读第1~6自然段,想一想这几个自然段在讲什么事情。

2.分角色表演这一段话。

(1)画出文中表示疑问的句子。

(2)指导读好疑问句。

3.思考下列问题,从文中找出答案。

(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)

(2)千人糕是什么样子的?(比桌子还大?味道很特别吗?)

千人糕是怎么做成的呢?(互相讨论)

三、研读第7~11自然段

1.指名读第7~9自然段。

(1)出示问题:千人糕是怎样做成的?

(2)分组讨论,得出结论。

出示句子:千人糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。

①大米是农民种的稻子加工出来的。

②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的;甘蔗、甜菜也要先种出来;熬制时需要工具和火……④米糕做好后,需要包装、送货、销售。

(3)从千人糕的制作过程中你体会到了什么?(学生自由讨论)

(没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香

甜的“千人糕”的。)

2.读第10、11自然段。

出示句子:一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

(1)比较词语:普通——普普通通(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中强调了米糕的普通)

(2)指名说说这句话的意思。(一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)

(3)练习说话。以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是

成千上万人共同劳动出来的。

(4)小结:我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人四、指导书写

学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。

1.学生互相交流写字方法。

2.学生提出难写的字,教师指导书写。

重点指导:

具:框内三短横等长,注意不要漏写。

甘、甜:带有相同的偏旁“甘”,都有表示甜的意思。

菜:上“艹”下“木”,中间是“爫”

3.学生写字,教师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势。

评议学生写的字,积累学生喜欢的本课词语。

五、总结课文

1.齐读课文。

2.指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。

教学板书

农民种、工具……

大米+ 糖=

包装、送货、销售……

资料摘要

6 千人糕多媒体教学设计及其点评

6 千人糕多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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Q：6 千人糕多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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