②小马过河课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

北师大版一年级语文上册《小马过河》教学设计第一课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解小马过河的经过。2.通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。教学重点:能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,了解小马过河的经过。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：②小马过河

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2018-05-28 17:51:00

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学校：临泽县板桥镇壕洼小学

②小马过河课件配套优秀

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关键词：②小马过河课件配套优秀

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北师大版一年级语文上册《小马过河》教学设计第一课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解小马过河的经过。

2.通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

教学重点:

能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,了解小马过河的经过。

教学难点:

理解老马对小马说的话,并从中受到启发。

教学方法:情景教学法

教具:多媒体课件、生字、生词卡、动物头饰。

教学过程:

一、课前说话。

二、谈话激趣,导入新课。

1.激趣:亲爱的孩子们,你们喜欢交朋友吗?今天老师不但要和大家交朋友,而且要给大家介绍一位新朋友,它是谁呢?(教师出示小马图片)对,是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这个集体中,看到这么多张生面孔,他的心里太紧张了,谁愿意随便对他说点什么,让他放松放松?

2.导入课题,引导提问。

教师激情导入:听了大家的发言,小马真高兴,今天认识了这么多的新朋友,现在它不紧张了,而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声将课题读两遍。

3.引导质疑:通过读课题,你能提出哪些问题?(小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?)

过渡:我们带着问题走进课本中,深入了解课文内容。

三、新授

(一)初读课文,整体感知。

1.用自己喜欢的方式朗读课文,标出自然段序号。

2.出示字、词卡,“开火车”认读。

3.再读文思考:课文讲了一件是么事?

(二)细读课文,引入情境,质疑解疑。

1.小马为什么要过河?(读文思考)

2.分角色朗读三、四自然段,思考:

(1)小马在去磨坊的途中遇到了什么困难?请你找出文中的句子用“——”画出。(学生读出“一条小河挡住了去路”的句子时,教师在黑板上忽一条小河的简笔画) (2)遇到了谁?他们说了些什么?(课件出示图、对话,注重朗读知道。教师在小河的简笔画旁贴出老牛、松鼠图片)

3.学习第五自然段,思考:小马回到家和老妈有几次对话?妈妈说了什么?

4.自读第六自然段:小马过河了没?

5.讨论:讨论:小马亲自下河去试一试,觉得河水怎么样?同一条河,为什么老牛、小马、松鼠对河的深浅说法会不一样,究竟谁说得对?(课件出示图帮助理解)

6.同是一条河,它们的说法为什么不一样呢?请你用“因为……所以……”“既不像……也不像”这样的句子说一说其中的原因。

(三).角色表演,理解感悟(戴上头饰)。

四、拓展延伸

小马从磨坊回来后,会对妈妈说什么?妈妈又会对它说什么?

五、课堂小结,渗透思想教育。

六、课件出示:课件作业超市。

关于本教案的常见问题

Q：②小马过河课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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