6,7的乘法口诀教学设计一等奖

6、7的乘法口诀

通川区四小刘小芳教学内容:教材第29—30页例1、例2以及课堂活动

教学目标:

1、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。

2、熟记6、7的乘法口诀。

3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学重点:经历编乘法口诀的过程

教学难点:会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、课件等

教学过程:

一、创设情境

1、出示主题图。你们看到了什么?想说什么?

2、教师:阿姨正告诉小朋友,每本台历6元,两个小朋友正在说一个星期有7天。你能提出什么数学问题?

二、学习例1

㈠学习编六的口诀

1、一本台历有6元,2本呢?(师生共同说二五一十)3本、4本、5本呢?

学生口答结果或算式,教师板书:6×5=30

2、6本台历多少元,用乘法怎样表示,编成口诀是什么?为什

么?

3、你能写出6——9本台历的乘法算式和口诀吗?

①学生独立写出乘法算式、编出口诀。

②小组交流。

③反馈。你是怎样编出这些口诀的?

板书:6×6=36 六六三十六

6×7=42 六七四十二……

6×9=54 六九五十四

㈡学习编7的口诀

1、数一数一个星期有几天?师生共同数。

2、5个星期多少天?6个星期呢、7个星期呢?……9个星期呢?

3、学生写出7 的算式和口诀。

4、你能写出8——9个星期的算式和口诀吗?

学生独立完成,然后反馈。

教师板书:7×7=49 七七四十九

7×8=56 七八五十六

7×9=63 七九六十三

教师:根据这些算式,同学们编成口诀就容易记了。

板书课题:6、7的乘法口诀。

5、提问:

①分别说说6、7的口诀有几句?相邻两句口诀之间有什么联系?

① 你怎样记住这些口诀？

② ③自由读口诀，记口诀。

三、学习例2

1、先说口诀，再填空。

2、算一算。独立完成。

3、反馈。你用的哪句口诀？

四、课堂活动。

1、教材30页 第1题。 同桌活动，对口令

六七——四十二 七八五十六—— 7×8＝56

2、游戏。教材21页 第2题。摆一 摆，算一算 。小组活动。

五、课堂小结：这节课学习了什么？ 7＝56 8×