20 苏雅的画儿特级教师教学实录

《苏雅的画儿》教学设计

教学目标:

1、理解词语端详、满意、弄脏、哭了、笑了、评比、高兴等词。

2、有感情地朗读课文。能够分角色读课文,理解苏雅和爸爸的想法。

3、理解课文内容,弄清楚苏雅的几次情绪变化。最后她很高兴,她高兴什么?

4、结合自己生活实际理解:只要肯动脑,坏事就有可能变成好事。

教学重点:

1、苏雅的情绪变化及其原因。

2、懂得爸爸说的话的含义并运用到生活实际。

教学难点:

1、引导学生进行说话练习。

2、分角色朗读课文,让学生领悟爸爸的亲切和关心,以及苏雅着急、开心和高兴。

教学过程设计:

一、谈话导入:

1、师:上一节课我们认识了一位爱画画的小女孩,她是谁呀? (苏雅)现在让我们继续学习——《苏雅的画儿》,(齐读课题并板书)苏雅画画的时候发生了怎样的故事?

2、(打开课文20课。)请同学们用自己喜欢的方式读课文,读的时候注意做到:不加字,不漏字,不错字,不重复,不断句。

谁来说说苏雅画画时遇到了什么事?(生答。)

生:不小心把画弄脏了。后来又修改好了。

真是会读书的孩子,那书上的字词你们还认识吗?我们来读读这些词语。

•3、(出示词语)

•端详满意弄脏

•哭了笑了评比

•高兴楼梯参加

•拍手最妙道理

(请同学带读词语。)

二、以词语串讲课文内容,整体感知。

1、师:孩子们,词语也是有生命的,它们跟我们一样会哭也会笑。

来!比比看,谁的眼睛最亮能找到带有强烈情感的词。(满意、哭了、笑了、高兴)(生读一个写一个。)

再来读一读,读出你对词语的理解,(读)跟着它们一起来感受苏雅的喜怒哀乐。(与词语的感情同步。)

2、苏雅对什么很满意?可为什么她又哭了?后来怎么又笑了?最后她为什么那么高兴?一一解惑,并同时出示课件。

A、苏雅对自己的画非常满意;

B、苏雅的画弄脏了,她哭了;(板书:弄脏。)

C、苏雅的画又改好了,她笑了;

D、苏雅的画评上了第一名,她非常高兴。(板书:评比)(分成四个小组读这四句话,理清课文内容。)

3、师:看来这真是一个情节曲折的故事。从中还可以明白许多道理呢,让我们一起走进课文。

三、品读课文。

1、(出示课件:苏雅正满意地端详着自己的画)

师:看看,苏雅在做什么呀?(看画。)

师:课文中哪个词语表示看?(端详)

师:在哪一段?(第一自然段)

师:来,齐读第一段,你读懂了什么?(学生自己提问。)师:苏雅画了什么?画得怎么样?为什么要画这幅画?

生:画了楼梯,很好!要参加比赛。

师:从哪儿看得出好啊?

生:满意地端详着。

师:“端详”是什么意思?(仔细地看)你能用动作告诉大家吗?你就做一个端详书本的动作吧!

师:让我们通过朗读一起感受苏雅的认真与满意吧!

2、(出示课件:苏雅哭的照片。)

师:刚才还很满意的苏雅怎么了?(哭了)

师:为什么会哭呢?请快速读2、3、4自然段。

B、爸爸仔细地看了看。

师:哪个句子更好?为什么?从“仔细”这个词你又知道了什么?

生:爸爸的好办法也是通过仔细观察,认真思考才想出来的。

师:对呀,爸爸仔细观察,认真思考后,才想出这么好的主意,他把这个道理告诉了苏雅,也告诉了我们所有同学,快把它找出来。(指名说。)

出示课件,生齐读第10段。

老师导读:“看到了吧,孩子,只要——,坏事——”

师:课文中,“坏事”指的是什么?“好事”指的是什么?(板书)

师:坏事变成好事关键要怎样做?

生:肯动脑筋。

师:(把“只要”“就”带点。)谁能用带点的词语说一句话。

8、师:第二天,同学们看到她的画后有什么样的反映?

生:嚷开了。

师:“嚷”是什么意思?

生:就是大声喊叫。(出示嚷的三句话。)谁来大声说一说?请同学来读一读,注意每个句子的标点符号。“!”表示强烈的感情,非常佩服,要重读。“?”读出疑问的语气。

师:全班同学都嚷起来会是怎样的情景?大家你一句,我一句,争着说,抢着说。

师:我们也快来嚷一嚷吧,想说哪句就说哪一句。“这一张最妙!”(重读“真妙”二字。)

“瞧,这小花狗多逗!”(“逗”字体会小狗的可爱。)“苏雅,你怎么会想到画小狗呢?”(询问要真诚,很好奇。)

9、(出示画有小花狗的那一幅画。)你们也来夸夸苏雅的画吧!

10、大家都觉得苏雅的画这么好,那评比结果如何呢?生:苏雅的画儿得了第一名,同学们都起劲地为她鼓掌。起劲是什么意思?让我们也为苏雅鼓掌吧!

师:听到这么热烈的掌声,苏雅的心情怎样?生:很高兴。

11、师:苏雅为什么高兴?生1:画得了第一,生2:懂得了爸爸讲的道理,

12、师:什么道理?

出示句子“只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。”(齐读中心句。)

四、拓展延伸。

1、是呀,一开始苏雅满意地端详自己的画,画弄脏了她哭了,在爸爸的指点下画改好了,她笑了,评比得了第一名,她很高兴。2、师:当然,坏事指的是不小心把事办砸了,并不是干真正的坏事,违法的事。同学们,你们在生活中经历过这样的事吗?

(指名说一说。)不小心把水泼在地上,脏得很,干脆拿来拖把拖干净。

牛奶过期了,用来浇花。

一个花盆被我打碎了,把花栽到小区的花坛里,第二年开出了更加漂亮的花朵,邻居们都夸我的花好看。

3、老师小结:刚才我们说了这么多,都是一个理儿:(生答)只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。同学们,在学习中、生活中,不管遇到什么事儿,都不要心慌,要仔细观察,认真思考,坏事就有可能变成好事。

五、作业。

1、回家给爸爸妈妈讲讲苏雅的故事。

2、把自己的小故事写下来。