海底世界全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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海底世界全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：海底世界全国优秀课堂实录

正文

10海的颜色

教学目标

(一)知识与技能:

1. 学会7个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 结合具体的语言环境理解句子,了解海洋颜色富于变化。

4. 学习文章的表达方法,体会重点句子的写法。

(二)过程与方法:

1. 充分预习,搜集资料,积累感受和体验。

2. 初读,整体感知,了解课文大致内容,理清文章思路。

3. 精读,结合精彩语段,引导发现表达特点,领悟不同表达方法的不同表达效果。

4. 情味读,传达自己的感受和情感。

5. 总结,回归整体,拓展延伸,升华情感。

(三)情感、态度与价值观:

培养实事求是的科学精神,严谨求实的科学态度。

教学重难点理解课文内容,理清文章思路,了解海洋富于变化(重点)

结合精彩语段,引导发现表达特点,领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神,严谨求实的科学态度。(难点)

教学准备布置预习,搜集有关海水颜色的资料,积累感受与体验。

教学时数:两课时

教学过程:第一课时

一、创设情境,导入新课。

说道海水的颜色,大家可能毫不犹豫的说“蓝色”,而作者,正是对这司空见惯的命题提出了质疑。海水究竟是什么颜色呢?作者又是怎样得出自己的结论的呢?

二、初读,整体感知,了解课文大致内容,理清文章思路。

1. 自由读文,学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。

2. 互动交流,,明确体裁(说明文),概括文章主要内容,理清作者的写作思路。完成课后练习2

作者观察海洋的地点分别在哪儿?海的颜色又有怎样的不同?作者的感受怎样?

第二课时

一、结合精彩语段,引导发现表达特点,领悟不同表达方法的不同表达效果。

1. 默读,看看你对哪里的海水有感受?抓关键词句品一品,说一说,再美美地读一读。

2. 全班交流反馈,引导发现表达特点。

提供交流句式,引导有序表达。

(一)渤海的颜色与感受

1. 渤海的颜色令人觉得温暖,亲切,随和,让人愿意接近。

2. 联系上下文,体会作者为什么会有这样的感受,读出情感来。

(二)西沙群岛的海:

1. ……这深深的蓝色让人肃然起敬。

2. 联系上下文,体会作者为什么会有这样的感受,读出情感来。

(三)意大利西西里岛的海:

1. 只是游到深处的时候,往下一看,一片漆黑,漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动,不由得让人汗毛倒竖。

2. 作者为什么会有这样的感受,读出情感来。

(四)小结表达的方法,比较着感情朗读这一部分。

(五)自己读读最后一个自然段,谈谈读书的体会和感受。

体会句子表达的特点:1、融化了的盐也是没有颜色的,浪花又都这么白,白得叫人心醉。

2、只是游到深处的时候,往下一看,一片漆黑,漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动,不由得让人汗毛倒竖。

三、总结,回归整体,拓展延伸。

本文通过提出问题,用实例证实,和最后回答“海水是没有颜色的”。字字句句紧扣课题《海水的颜色》,读来条理清晰,真实可信。但读来又不是枯燥单调的,在表达方法上你有了哪些收获?对我们认识和了解世界又有了怎样的启示?

四、布置课堂作业。

板书设计:

10.海的颜色

提出问题:大海的颜色是蓝的吗?

事实证明:渤海

西沙群岛的海

西西里岛的海实事求是

摩纳哥的海严谨求真

得出结论:海水是无色透明的

资料摘要

海底世界全国优秀课堂实录

海底世界全国优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：海底世界全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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