24 风娃娃优秀教案设计是什么类型的资料？

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24 风娃娃优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：24 风娃娃优秀教案设计

正文

没有风娃娃的时候,风车是怎样转的?水是怎样流的?怎样的流水才是

的呢?谁能读出风车的慢和流水的断断续续来?评价:水能流的再慢一点吗?

(2)火热的太阳正炙烤着大地,田里的那株小秧苗就要渴死了,热情的风娃娃看到这些,是怎么做的?

出示句子:他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。

情境演示:老师这里准备了一个风车,大家愿意做风娃娃吗?让我们一起来吹动风车吧。听老师读句子,你们来做动作,好吗?

你们做的简直跟风娃娃一模一样。

你们想不想通过朗读来转动风车呢?一齐读。

谁愿意自己挑战一下。

(3)在风娃娃的帮助下,田野里发生了什么变化呢?

出示句子:风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。

师:刚刚慢慢转动的风车现在怎样了?转的飞快!

刚刚断断续续的流水现在又是怎样流呢?奔跑着。

指导朗读,读的时候能读得再快点吗?

刚刚口渴的秧苗现在怎样?

出示句子:秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。

(4)你们高兴吗?拿起书一起来读这一段

三、汇报交流教师点拨

1.总结学法:

师:在学习第二自然段的时候,我们先读了课文,又找到风娃娃在田野上看见了什么?是怎样做的,结果怎样。下面我们就按照这个方法自己来学习第3、5自然段。请同学们默读第三自然段,找一找风娃娃看到了什么,用横线画下来;风娃娃是怎么做的,用括号括起来;结果怎样,用波浪线画下来。

2.学生汇报,相机出示句子。

接读

3.为什么风娃娃要帮助船工吗?

他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。

(1)哪三个词体现出船工辛苦?

(2)你们看,没有风的时候,纤夫们就是这样拉纤的。(课件播放影片)

(3)看了这个小视频,谁愿意试一试,读出船工的辛苦?指名2人

(4)齐读。

四、练习巩固拓展提升

师:风娃娃帮助人的脚步没有停下,他又来到了广场上,谁来汇报下第五段。

学生汇报

师:风娃娃是存心做坏事的吗?请大家从前文找找风娃娃心里面是怎么想的。

出示句子:帮助人们做好事,真(容易),只要(有力气)就行。

师:风娃娃的想法对吗?可风娃娃却不知道自己错在哪里呢。接读第六段

师:风娃娃听见人们的责怪,很伤心--出示最后一段

你们知道人们为什么责怪风娃娃吗?

你想怎样劝说伤心的风娃娃呢?

师:我们来看看妈妈是怎么劝风娃娃的吧。

出示句子:做事情光有好的愿望是不行的,还要看是不是对别人有用。

五、达标测试课堂总结

师:风是我们生活中常见的一种自然现象,在炎热的夏天里她能给我们带来凉爽,她能给植物传播种子,人们还利用风来发电。让我们来看看人们利用风能的资料。这是风能汽车,这是风能路灯,这是风能运用到航海领域,这是风能发电。如果大家还想知道关于风能的其他资料,可以登录中国风能网站去看一看。但她也有脾气暴燥做坏事的时候。上网、看书或问问家长了解风的好处和坏处。

推荐阅读两本书《风是从哪里来的》《龙卷风是怎样旋转起来的》

指导写字:秧、苗

(1)引导学生观察字的特点,并说一说重点笔画的占格;

秧--左右结构,左窄右宽,苗--上下结构,上宽下窄

(2)指名汇报交流,师相机讲解重点字、重点笔画:

(3)教师示范书写,生书空;

(4)学生描红,临写一个,师巡视指导;

(5)投影展评,修改再临写一个。

授课教师:徐倩4

资料摘要

24 风娃娃优秀教案设计

24 风娃娃优秀教案设计

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Q：24 风娃娃优秀教案设计是什么类型的资料？

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