16 雷雨PPT配套优秀教学设计内容

16 雷雨

教师:王志霞

一、教学课题

《雷雨》是2017—2018年新部编版小学二年级下册第六单元第16课,这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象,在火热的夏日,一场雷雨送来一阵凉爽,雨后的景色更是令人舒畅。本文用字精确、语言优美生动,是一篇极富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

二、教材分析

教学内容:

部编版新课程实验教材二年级下册第六单元第16课《雷雨》

内容分析:

《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课是一篇看图学文,以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,写景细致逼真,引人入胜。

教学目标:

1、朗读课文,对比雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、学会“压,乱,垂,虹”四个生字,书写“压、垂”。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点:

1、联系生活感悟雷雨前、雷雨时、雷雨后景物是怎样变化的。

2、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教学准备:

课前利用百度搜索《雷雨》相关的音频、视频,帮助学生从不同角度感悟雷雨。调动学生已有的生活经验,引发学生学习的积极性和探究欲望。

教学过程

第一课时

一、创设情境,揭示课题

1、猜谜语游戏。(出示:雷雨)

师:同学们,我们来玩猜谜语游戏,大家一起猜一猜。(播放:谜语题)生齐读。

生:雷雨

师:大家听听(播放雷雨的声音)

师:夏天的午后,经常会有雷雨,雷雨同学们都见过吧,谁能说说。(指名回答)

2、师:刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象,作者也把他观察到的雷雨写进了课文里,今天我们就来学习新课文16《雷雨》,感受感受作者笔下的雷雨吧。(板书课题)

二、自由朗读课文,要求:

1、读准字音,不会的生字互相问一问。

2、读通课文,标自然段序号。

师:作者到底写了雷雨的哪些景象,请同学们自由朗读课文读准字音,不会的生字互相问一问,读通课文,标自然段序号。(生自由朗读课文)

师:刚才同学们读得非常认真,老师从课文里选了几个词,看谁能字音读准,其他的同学可要听仔细了,看他的字音读准没有。(指名读—齐读—去掉音节—男女比赛)

三、朗读感悟课文。

师:请同学们想想课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象?(出示“读读想想”画面)

生:课文围绕雷雨写了雨前、雨中、雨后的景象。

板书:雷雨前——雷雨中——雷雨后

师:让同学找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。(出示三个段落)生:1到3自然段是雷雨前,4到6自然段是雷雨中,7到8自然段是雷雨后. 师:想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象。

生:想。

初感“雷雨前”:

1、联系生活,让学生说说雷雨到来方前我们会看到什么景象?(出示“雷雨前”段)

2、我们再来看看雨前作者都描写了哪些景象?(引导学生默读课文123段)生:乌云──大风──闪电。

3、小结归纳:板书:乌云──大风──闪电。

4、重点句子的学习

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。

a、“黑沉沉”怎么理解、“压”怎么理解?指导读好这句话。

b、照样子,说词语:黑沉沉()()(出示练习题) (2)树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。(出示图片)

朗读句子:怎样读这句话?(轻声地读。)

辨析句子:

树上的叶子不动,蝉一声不叫。

树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

让学生在朗读、辨析的过程中体会到闷热的天气。

(3)忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

提问:雨前还有哪些特点,谁来读一读?

树枝乱摆说明什么?(风大)谁能做一做这个动作?

蜘蛛怎么样了?(出示幻灯:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。)

(4)闪电越来越亮,雷声越来越响。(出示图片)

句子比较2:

闪电亮,雷声响。

闪电越来越亮,雷声越来越响。

师:哪个句子写的比较好?

生:第二句写得好。

师:对,“越来越……”说明闪电和雷声在不断加剧。

雨前还有哪些特点,谁来读一读?(出示图片)

走进“雷雨中”

1、出示课件:不一会,雨下起来了,这时你听见了什么?(板书:雨)

读读4一6段,说说雨中的景象给你什么感觉?

师:从三个“哗”字中你想到什么呢?(出示图片)

生:雨下得大而且急。

2、出示课件:用了两个“渐渐地”,你读懂什么了?

生:我读懂了:雨是慢慢变小的。

师:说得好,请同学们用“渐渐地……”说句子。(生自由说)

3、感情朗读过度:雷雨有一个特点,来得快去得也快,雨由大到小,由急到缓,雨小了,应该怎么读?生读、评议。(出示雨中画面)

4、小结归纳:雨声和雷声从大到小天色由暗到亮,空气清新。

观察“雷雨后”

师:同学们想不想看看雨后的景色?板书:彩虹(出示雷雨后的图片)

1)、学生观图、说图。

2)、读7一8自然段落。

3、小结:雨过天晴,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,这是一幅多么美丽的图画呀。(出示雨后图片展播欣赏)

四、训练检测

阅读课文,照样子比一比雷雨前和雷雨后有什么不同?

五、课后延伸

有了作者的留心观察才能把一场常见的雷雨描绘得如此淋漓尽致,请同学们在日常生活中也作个细心观察者,留心观察天气的变化,并将你的精彩发现记录下来。

六、作业:有感情朗读课文,背诵课文。

七、板书设计

16 雷雨

雷雨前→雷雨中→雷雨后

乌云雨彩虹

大风(由大到小)

闪电

学遂城镇白水小公开课教案班级:二(3)班

姓名:王志霞2018 年5月