4 邓小平爷爷植树特级教师教学实录

《邓小平爷爷植树》教案

教学目标:

1.认识14个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

4.有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。

教学重点:

1.认识13个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

1.学习写一件事的要素,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

2.有植树绿化和保护环境的意识,初步了解植树的意义。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.每年的3月12日是什么节日?这个节日有什么作用?今天带领大家认识关于一位老爷爷植树的故事。

2.教师课前准备,进行人物介绍

3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?(齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1.我们把课文中的事情理出一个思路来,看看讲了一件什么事情?

2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

5.努力把文章读流利,有感情地朗读。

三、生字认读,读准字音

1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2.出示生字指读:邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、

扶。

3.注音领读。

4.重点认读:坛、移、茁、填、挖、扶。

(1)比较认知“坛”和“移”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语进行)

(2)“茁”字注意读音。“zhuó”读二声,不读一声。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀,把字写好看。

(3)“挖”和“扶”字强调同偏旁字:“扌”。在田字格里书写时要注

意占格要均匀,把字写好看。(配合图片进行学习)

(3)“填”也比较熟悉,是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接,注意右半部分的“真”里面是三横。占格要均匀,把字写好看。

5.猜谜语。

云在土地旁——坛

禾苗很多——移

出来一丛草——茁

不是假的土——填

6.开火车读准字音。

四、情景朗读,感知文本

导学:谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事?一起来认真学***爷爷植树》。

1.1987年4月5日,是个令人难忘的日子。(每年的3月12日是我国的植树节,在这一天我们要举行各种形式的植树活动,为环境保护做贡献。)

2.这一天,碧空如洗,万里无云。在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。(读故事的时候要慢慢道来。)

3.一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很

直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。(要怎样才可以读出邓爷爷的认真呢?)

4.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(比一比谁读得正确!)

5.今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。(比一比谁读得流利!)

五、课堂展示

1.“……已经……成了……”这个句子应该怎样读呢?

2.可不可以试着说一句话用上“成了”呢?

3.谁可以试着讲一讲这个故事?

六、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1.出示生字:邓、植、格、引、注、满、休、息。

2.指导学生观察写法,板书笔顺。

3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

重点学习:“注、休、息”的注意要点。(预设:“注”:想一想其它“氵”的字。“休”右边注意是“木”,不是“本”;“息”:想一想其它“心”的字。)

4、学生临习生字。