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《10 葡萄沟》教学设计(第二课时)西山镇思灵小学:龙锐燕教学目标:1.巩固所学过的生字。2.理解课文内容,领略葡萄沟的风土人情。3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,领略葡萄沟的风土人情。教学过程:第二学时教学活动活动1【导入】一

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11 葡萄沟主要内容及教案内容

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11 葡萄沟主要内容及教案内容

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《10 葡萄沟》教学设计(第二课时)西山镇思灵小学:龙锐燕

教学目标:

1.巩固所学过的生字。

2.理解课文内容,领略葡萄沟的风土人情。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,领略葡萄沟的风土人情。

教学过程:

第二学时

教学活动

活动1【导入】

一、复习学过的生字。

复习学过的生字。

活动2【讲授】

二、细读课文,理解内容。

其他同学思考:

1.这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方?

2.葡萄沟出产哪些水果呢?老师引读。

3.过渡:葡萄沟真是个盛产水果的好地方。葡萄沟不仅是盛产水

果的好地方,还是个景美人美的好地方。

4.学习第二自然段。

(1)出示自学要求。

小组合作:

①、自由朗读第二自然段,看看本段共有几句话。

②、用横线画出描写葡萄枝叶的句子,用曲线画出描写葡萄果实的句子。

③、完成后小组互相说一说。

(2)学习第一句,解释梯田。

(3)学习第二句。

①指名读第二句,说说这句话写了什么。

②你从哪些地方看出枝叶长得很茂密?

③在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感受?(凉快、舒畅)

带着这种舒畅的心情读一读。(指名读)

(4)学习第三句。

①自由读这一句,说说你读懂了什么。(秋季葡萄美丽)

③从哪些词可以看出葡萄美丽?(五光十色)

③五光十色描写了葡萄的什么美丽?(颜色)

文中提到了哪些颜色?(红、白、紫、暗红、淡绿)

④形容颜色多的词还有什么?(五颜六色、五彩缤纷)

如果把“五光十色”换成“五颜六色”,你觉得好吗?为什么?(五

光十色不仅写出了颜色多,还写出了葡萄富有光泽,非常美丽)⑤秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们又会是怎样的心情?(充满喜悦的心情)让我们带着喜悦与赞美之情朗读这句话吧。

(5)不管是夏季还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美。那里的人怎样呢?指名读第四句。

①从哪些词可以感受到老乡的热情好客?

②齐读这句话,体会老乡的热情好客。

(6)学习了这一段,你了解了葡萄沟师哥怎样的地方了吗?

(7)饱含赞美之情齐读第2自然段。

5.学习第3自然段。

(1)默读,说说这段写了什么。

(2)学习第一句,说说你读懂了什么。(葡萄收获得多)

(3)动动小脑筋:

①阴房是什么样子的?在书中用横线画出来。

②葡萄干在阴房里是怎样制成的?用小括号括起来。

(4)生活中蒸发现象有很多,你们还见过哪些?

(5)欣赏完葡萄沟的图片,你想说些什么?

6.课后问题

你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方?

(1)葡萄沟盛产水果;

(2)葡萄沟葡萄多,而且长得好;

(3)葡萄沟的葡萄干很有名;

(4)葡萄沟的人热情、好客;

总结:葡萄沟的葡萄美,人更美

活动3【练习】三:练习。

说说自己的家乡有哪些特产?

我也说:

()有个地方叫()。那里出产()。我最喜欢的就是()了。

板书设计:

10 葡萄沟

枝叶茂密

葡萄一串串五光十色

老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜

教学反思:1、教学目标明确,教态自然,设计的教学内容与课文要掌握的知识相符。2、设计的课件图片精美,通过课件吸引了学生的注意力,学生能够投入到学习当中,学生的学习气氛浓厚。3、学生的朗读方式比较多样,教师能够抓住关键的词语或句子,很好的引导学生通过品读了解课文的意思。4、教师在段与段之间的教学中的衔接语不够连贯,以后注意衔接语的组织。

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关于本教案的常见问题

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