Lesson 2优质课教案设计

Unit 2 My School 教学设计

(第2课时)

课题名称

教学对象

Unit 2 My School Lesson 2 三年级

课时

2 学科

教者

英语

一、教材内容分析

能够听懂、会说用来询问学校有什么设施的功能句：Do you have a …?

及其答语：Yes, we do. / No, we don’t，初步学会在恰当的情境中运用；

通过描摹句子来体会句子的规范书写，为正确抄写句子和独立写句子打基础。

二、教学目标

能够听懂、会说用来询问学校有什么设施的功能句: Do you have a …?

及其答语：Yes, we do. / No, we don’t，初步学会在恰当的情境中运用；

通过描摹句子来体会句子的规范书写，为正确抄写句子和独立写句子打基础。

三、学习者特征分析

学生已经接触了关于喜好的句子，这节课继续学习新的句型。

四、教学策略选择与设计

情景教学法、讲练结合教学法

五、教学环境及资源准备

投影仪、课件

六、教学过程

教学环节

教师活动

1.Daily practice 1. Warm-up T: Where is Bill? 学生活动

设计意图及资源准备

oral 复习日常交际用对旧知识进行巩语

固。

Ss: He is in the art 复习单词和句子

room. 2. Review the

words sentences. Step 1 Part A and 写关于My Boy和Yaoyao的对Look, listen and school的单词，并话，情境化地显现repeat. 1.T: Write 用单词造句子。

本课的功能句：

the 两人一组练习对Do you have a …?及其答语：Yes, we do. / No, we don’t.初步学会在恰当的情境中运用；通过描摹句子来体会句子的规范书写，为正确抄写句子和独立写句子打基础。

words and new 话。

sentences:

classroom, library,

toilet, playground, 听录音并跟读

floor 及序数词

first, second, third

Where is Bill?

He is in the art

2. Presentation and Practice room. 快速读单词和句并引导学生在语境中理解、学习和初步运用。

2. Play the tape, 子

listen and read.

3. Ask someone to 回答问题

read. 4. Read

the

Say

and

dialogue. quickly quickly. 5. T: Say. S1 分组练习对话

asks .S2 answers. 两个人一组，其6. Set the situation 中一个根据表格to practise. 7. Dialogue 提问并记录对方的答案。问完后Do you have a …? 互换角色，改为

及其答语：Yes, we 另一个人问并记通过小组调查活动do. / No, we don’t.

Step 2 Part B 1. Let’s play Bingo. 2. Listen to the tape then read after it. 3. Ask the students to talk. 4. Let`s write.

1. Read the new 读单词和句子

words 3. Consolidation sentences. 2. Ask and answer. 3. Let’s write.

1. Read the new

4. Homework words sentences. 2. Act the dialogue. 七、教学评价

学生自评、互评，为主。教师给予正确的评价。

八、总结与反思

and and 问答练习

书写练习

让学生通过描摹方式，体会书写的规范，为正确抄写句子和独立写句子打下基础。

录。

操练和巩固A项功能句。