望庐山瀑布板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《望庐山瀑布》教学设计一、创设情境，导入新课1．庐山是一个游览胜地，有谁到过那里吗？说说你的感受吧！2．学生观看庐山风光录像，谈谈看后对庐山的印象。3．导入新课：庐山风光秀丽，吸引了许多文人墨客来观赏，留下了许多有名的诗篇。你们有知道的吗？今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。二、初读感知

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所属课文：望庐山瀑布

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2018-04-10 21:56:00

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学校：岳阳市岳阳楼区望岳小学

望庐山瀑布板书设计及设计说明

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2018-04-10 21:56:00

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关键词：望庐山瀑布板书设计及设计说明

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《望庐山瀑布》教学设计

一、创设情境，导入新课

1．庐山是一个游览胜地，有谁到过那里吗？说说你的感受吧！

2．学生观看庐山风光录像，谈谈看后对庐山的印象。

3．导入新课：庐山风光秀丽，吸引了许多文人墨客来观赏，留下了许多有名的诗篇。你们有知道的吗？今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。

二、初读感知，自学解疑

1．自由读诗句，借助拼音读准字音。

2．小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。

3．组内开火车认读生字。

4．各组代表读全诗。

5．自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白。

6．小组交流，互相解答。

三、合作研读，探究内化

1．全班交流，教师解答学生未解决的词语。

香炉：指香炉峰，庐山西北部的高峰。

生紫烟：“生”指生出。“紫烟”指山顶的雾气在阳光照射下呈现的颜色。

九天：传说中天有九层，九天是最高层。形容天极高。

2．赏读第一句。

(1)有感情地朗读第一句。指名读，齐读。

(2)观看课件，理解“生紫烟”中生的意境。(弥漫)为什么是“挂”前川？

3．赏读第二句。

(1)有节奏地朗读第二句。指名读，齐读。

(2)观看课件，体会“飞流直下三千尺”的夸张写法及“疑似银河落九天”的气势。

4．练习朗读，体会诗情。

视频播放庐山风光，师生齐读。

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。

5．想象意境，背诵诗文。

6．记忆字形，练习书写。

认读要求会写的字：香、流、烟。

记忆生字，练习书写，师做指导。重点指导书写“流、川、香”。

四、盘点收获，拓展延伸

1．这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。

2．请同学们课后收集你喜欢的古诗，在古诗朗诵会上读给大家听。

关于本教案的常见问题

Q：望庐山瀑布板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望庐山瀑布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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