Recycle 1说课稿【一等奖】

《Unit 3 My friends》说课稿

一.说教材

小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。本课的主要内容是学习新单词：long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。

二.说教学目标和教学重难点

1.说教学目标

（1）知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和

friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. （2）情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。

（3）技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。

2.教学重难点

（1）教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。

（2）教学难点：学生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.

三说教法和学法

1.情景教学法 2.鼓励法

四.说教学流程

1.问候：Say "Hello"to boys and girls! 2.复习导入：给学生出示两个小谜语，然后让学生在谜语中找出学过的形容词。

3.教授：

（1）拿出事先准备好的课件教学生们用英语怎样去介绍他们朋友的一些外貌和性格特征。在此教学过程当中，我会把学生进行分组让他们在游戏当中去学习，去记忆。

（2）然后在学生能听，说，认和读单词的基础上，用英语介绍我的朋友，导入新句型，将其写在黑板上，教会学生用英语怎样去介绍自己的好朋友。

4.提问：现在有谁可以用英语介绍自己的好朋友呢？

5.做游戏：让一个学生说他在班上好朋友的外貌和性格特征，让另外一个同学猜测，没猜对的罚唱歌或其它的惩罚。

6.板书设计：黑板的正上方是我此课的标题，在其左下方是我的新单词，在其右下方是今天要教的新句型。

7.布置作业：让学生将今天所学的应用到实际生活中去。

Unit 3 My friends》说课稿

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Unit 3 My friends.教学设计

一、教学目标： 1、能够听、说、认、读本课时主要单词：strong, friendly, quiet，tall, short, thin. 2、能够熟练运用句型He’s …

介绍人物的性格和外貌特征。

3、能够根据实际情况提问他人姓名并能回答。 二、 教学重难点： 1、重点：学习生词strong, friendly, quiet, tall, short, thin. 能够熟练运用句型He’s …

介绍人物的性格和外貌特征。 2、难点：能够根据性别区分使用his 和 her. 三、教学准备： PPT，书本及作业本 四、教学过程： Step1:Warm-up 1、Greetings & make friends. 2、Let’s guess. Step2: Presentation / Prectise 1. 教学本课新词tall short strong thin friendly quiet 在尖眼睛环节，引出介绍好朋友的句型 I have a friend. (板书)。带读理解，通过提问学生Is he …?引出本课新授单词tall short strong thin.（板书）引导学生用He’s … / She’s …

来描述人物的外貌特征。 2. 教学描述人物性格特点的单词friendly quiet 教师通过课件两张图片对比呈现本课生词friendly 和 quiet，引导学生感知词义。

（板书）正音，指导书写，带读。 3. 回顾单词，加深印象 引导学生用He’s … / She’s …

来描述人物的外貌特征。将所学单词运用于实际生活当中。反复呈现学生照片，鼓励学生大胆描述，攻破教学难点。

4. 巩固单词，回归教材 课件展示let’s learn主画面，引导学生观察，再现文本，回归教材。 5. 改变文本，提升运用。 Step3: Consolidation 1. Listen and repeat. 2. Let’s chant. 3. 总结 4. Homework.

Unit 3 My friends.教学设计

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本节课的主要内容是三个形容词以及对男女生外貌描写的句子，我以谜语导入已学的一些形容词。接着我用John过生日有朋友来拜访为引，导入新词，以及主要句型He’s ... Who is he? His name is....； She’s...who is she? Her name is...便于学生区分男女生用的句型是不同的，最后通过John给大家介绍新朋友引入句型I have a good friend. 及单词friendly. 在课堂最后的操练环节，我让两个学生分别形容班级里的同学，学生很好地表演了对话，起到了很好的示范作用。紧接着回归书本，读一读，听一听，跟一跟书本的内容，并试着唱一唱Let’s chant, 大大提高了学生的学习兴趣。课堂之后还对男女生整堂课的表现进行计分式的总结，最后男士获胜，给予奖励。在教学过程中，学生的有些回答和我预想的不一样，使我感到紧张，但幸好能调整过来，有些操练不够到位，一定要不厌其烦地操练，练到位，练到熟。这些是我个人的一些感想，还请各位听课老师留下宝贵意见。

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