C教案教学设计导入整理

教师

姓名

陈丽青

单

位

缙云县石笕小学

上课年级

四年级上册

课题名称

Unit6 Story time 教学

材料

分析

这篇Story time是根据本单元Meet my family而设计的绘本阅读，目的是巩固询问和介绍家庭成员的职业，外貌特点的句式。

设计思路

本节课我先用Let’s sing, Let’s talk, Let’s draw 来复习本单元关于家庭成语的单词，以及介绍家庭成员职业的句式。

教学

目标

定位

一、知识目标：读懂story time并能和模仿。

二、能力目标：能介绍自己的家庭成员外貌特点以及职业。

三、情感态度、学习策略目标：知道家人的重要意义。

教学

重点

难点

一、教学重点：故事内容的理解，巩固关于家庭成员职业和特点的问答。

二、教学难点：故事的对话练习以及模仿。

Meet my family

Story time

Is this your……?

What’s your grander’s job?

Yes./No.

He is

Zip’s

father

cook

Zip’s

uncle

taxi driver

Zip‘s ganderpa

teacher

Zip

baseball

player

板书

设计

教学设计

教学

步骤

教师活动

学生活动

建议说明

通过唱歌和拇指操调动学生的学习兴趣，并且复

习关于家庭成员的单词。

Let’s sing: let’s

Whole：Sing the song. sing a song

S1 Step1:Revision and warm- up 《Finger family 》

S2

1. Le’s at talk: S1:There is my family. the S2:What’s your father’s job?

and S3:He is a……

the S draw the picture. draw: 1.利用个人说，同桌合作来巩固询问和介绍职业的句式。

2.利用画树形图来理清家庭成员之间的关系以及练习介绍家庭成员的表述。

Look picture practice Step2:Presentation & sentence . Practice 2.let’s Now make your family tree.

T: Now let’s Students watch the story. Step3: Listening

enjoy a story. 用观看动画的形式切入到storytime. T: Read and fill Students read the story and 用填表格的方in the blanks. Step4:Reading

fill in the blanks. 式让学生抓住故事的主要人物和职业。

1.T:Let’s imitate Students try to imitate the 学练习模范来Step5: Production and extension.(巩固与拓展) in your group. imitate one by one.

story and show in the 体会文中对话。学生在模范中改善语音面貌。

2.T: Now Let’s classroom.

1.imitate story to family. Step7：Homework 2.Make the Finish the homework. you your 通过课后对家人的模范和制作家庭树来巩固本单元。

family tree and put up one photo of your family