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Lesson 4 Dong yi hong Let us learn 教学意图学习Where are you from ? I am from ...... 的用法,并围绕话题，询问学生的籍贯. 教学目标1.能理解和掌握下列句型Where are you from ? I am from .....
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Lesson 4 Where are you from?第二课时教学实录
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关键词：Lesson 4 Where are you …第二课时教学实录
正文
Lesson
4
Dong
yi hong Let
us
learn 教学意图
学习
Where
are
you
from
?
I
am
from
......
的用法,并围绕话题，询问学生的籍贯. 教学目标
1.能理解和掌握下列句型
Where
are
you
from
?
I
am
from
......
教学重点及难点
Where
are
you
from
?
I
am
from
......
的用法
教学配套
多媒体课件
教学方法
利用现实生活提问学生单词；
利用课件学习课文对话；
利用幻灯片学习对话和练习对话；
利用表演形式巩固所学对话；
利用分层作业设计提高学生的综合知识运用能力。
教学步骤
【1】复习
复习第4课
Let
us
【2】课文学习
1.看图学习对话
Where
are
I
am
from 2 . 练习对话
Where
are
I
am
from
3
表演对话
Where
are
I
am
from 4.布置作业。
talk . you
from ......
you
from ......
you
from ......
?
?
?
板书设计
Lesson
4 Teaching
important
points
Where
are
you
from
?
I
am
from
......
Homework 1. Recite
the
dialogue
. 2. Do
exer.5.6.7.8. 教学效果
学生已经掌握本课单词和基本句型。85%的学生会背对话，还有15%的同学会读对话。80%的同学会运用重点句型造句。80%的同学会单独完成练习题。
学习评价
我担任4年级的英语教学，共任教2个班，刚开始接手这些班时，学生着实让我高兴了好一阵。因为这些学生，已经是学过了两年的英语，最基本的一些交际用语
会用，班上大部分的学生对于英语都处于十分热情的状态。
1、学习兴趣很高，部分学生甚至有狂热感，同时，许多学生不是为学习而学习，兴趣盎然；2.针对此种情况，我从音标教学开始，教会学生敢读单词的心理素质。目前他们已经可以大声读出单词了。3.我采用分层作业布置，针对不同的学生给予不同的能力培训。
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5ygggwenku_33981
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