Lesson 5 How old are you?教学实录

Lesson5 How old are you? (Let’s talk\Let’s learn) 1.复习检查

A. 复习动物名称：教师说monkey, bear 等，让学生举卡片。

B. 听指令做动作，复习第四课学的关于动作的指令：教师说Stand up. Sit down 等，

让学生做动作。

C. 复习What’s your name? 教师巡行，随机叫学生站起来，教师问What’s your name? 学

生做出回答。

D. 三分钟自由对话：说第四课所学的交际用语及以前所学的对话。

2. 导入新课，学习Let’s learn

对于询问别人名字的表达在第四课已经接触过，所以教师在导入的时候可以直接

问一个学生What’s your name? 该学生站起来说

My name is Lucy. 教师继续问Are you Lucy? 学生肯定会说Yes, I am. 参照刚才教师询问学生的表达法多问几名学生，并讲

解和书写句型。当然我们也可以进行知识的拓展，否定的英语表达方式应是No, I am not. 接下来的时间我们可以进行多种方式的练习，如师生互问，生生互问，男女生互问，两两互问等。

本书第23 页第一部分主要是学习几个数词，对于学生来说数字的表达法是全新的。这里要着重讲解，教师可以拿出一张小狗的图片，问学生How

many dogs? 意思是“几只小狗？”学生肯定回答“一只”，教师就可以引导英语的表达法One, one dog. 此时就可以带领学生认读单词，让每个学生能够流利表达。除此之外，我们还可以通过多个动物图片教其他数字，学习one, two, three, four, five, ... nine

and ten. 这里two, three, four 不要求学生四会，但要求听懂会说。

3.数字操练

教师先将数字卡挂在墙上，将已学过的7 个数字依次读一遍。然后进行听命令举

卡片活动，说一个数字( 如five)，让学生举卡片。最后叫一些学生站起来，教师任

意指数字卡上已学过的数字，让他们读出来。

4.对话导入

可用自问自答导入法导入，教师先充当男孩儿提问How old are you? 再充当小男

孩回答I’m nine. 表演一遍后，告诉同学们：how old 是“多大岁数”的意思，How old are you? 意思是“你多大了？”I’m nine 意思是“我九岁了。”再表演一遍后，让学生说一下中文意思，学生听明白后便可开始操练。此时可以让学生戴上头饰，装扮成

小狗、小鸡，这样便可以用1~5 的数词来进行对话了。一个学生问How old are you? 另一个学生根据教师给出的手指提示进行回答I’m ... 经过几组练习之后，如果学生表现出色，还可以利用前面学过的句型进行自由对话如：

A: Good morning. B: Good morning. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Are you Tom? B: Yes, I am. A: How old are you? B: I am nine.

5.Let’s talk

可用角色表演导入法导入，教师先充当Qiqi 提问Hello, are you Miss Cat? 然后充当小猫回答Yes, I am. Qiqi 再问How old are you? Are you five? 小猫回答No, I’m one.

再表演一遍后，让学生说一下中文意思，学生听明白后便可开始操练。

6.操练

教师逐句放录音，让学生逐句跟读。跟读几遍后，将学生分成两组，一组充当Qiqi，一组充当小猫，进行集体对话。说几遍后再调换角色操练。然后让同桌同学互问互答。最后教师让若干对同桌同学站起来对话。

7.游戏操练

当学生对对话内容已经非常熟悉之后，我们就可以通过游戏的方式增加操练形式。游戏推荐：“连词成句”操作步骤：将一个英文句子中的各个单词拆分开，包括标点符号，教师把单词顺序打乱，让学生自由组合成完整的句子，看哪组最快。

8.Let’s talk的剩余部分

这段对话中有3 个角色，因此最好用角色表演导入法导入，即教师先找男女同学各一名与教师一起做准备。男同学担任Tom, 女同学担任Lulu。开始表演时Lulu 和Tom同时对教师说Hi, Miss Li. 教师说Hello! What’s your name? 把这段对话表演完后，教师说nine 是“九”，ten是“十”，并领读几遍。然后将对话表演一两遍。教师放两遍录音，听过后再逐句放，让学生说一下中文意思。待学生完全理解后便可开始进行操练。

9.操练

先听录音逐句跟说，说几遍后，将班级分成两半，一半充当Miss Li，另一半同时充当Lulu 和Tom 进行对话，说几遍后互换，然后同桌同学间互问互答。最后教师巡行，随机问学生What’s your name? 和How old are you? 或What’s your name? Are

you ten? 让学生根据实际情况回答。在完成上述操练后，可以让两组的学生依次到讲台前，用上面两组问句提问和回答。

10.Let’s practise

教师先将数字卡片领说几遍，边读单词并逐一将单词卡片扣到桌子上，然后选择两位学生到前台，学生A 挑一张卡片，数字表示年龄，学生B 问How old are you?

学生A 回答

I’m nine.