A list of common British and American names优秀教学设计

Lesson 11 When do you usually get up?

一. 教学目标:

1.知识目标:

(1)词汇:重点:far,minute,by,slow

非重点:daughter,telephone,ring

(2)语言结构:When do you usually get up?

I usually get up at six.

How do you usually go to school?

I usually go to school on foot.

(3)交际用语:How is he doing?

You,too.

Sounds great!

(4)阅读:Is Lily’s clock slow?

2 .能力目标:

重点词汇要求能听懂,会说,会认读并能根据中文拼写出英文。非重点词汇能听,说,认。

能理解和掌握一般现在时的各种句式。

能听懂、会说所学交际用语,并能用来进行会话。

能理解阅读中故事的大意,并能回答与课文相关的问题及能根据图片和所给的关键词复述。

3. 情感目标:

了解时差,学会换位思考。

二、教学重难点:

1.重点:一般现在时的各种句式。

2 .难点:特殊疑问句的学习。

三、教学准备:录音机,磁带,多媒体课件。

四、教学安排:

第一课时Let’s talk , listen and circle

第二课时Let’s learn, Let’s practise ,A game

第三课时Read

第二课时

1.复习检查:

a.复习单词:利用单词卡复习本课词汇,看单词读英文说汉语。

b .复习对话:先听录音熟悉课文,同桌表演对话。

2. 学习Let’s learn

教师与一些学生进行下列对话来导入:

---Hello,...

---Hello,Miss\Mr...

---You are early.When do you usually get up?

---I usually get up at six

---How do you usually go to school?

---I usually go to school on foot.

3. 学习A game

教师将学生分成四组,每组派一个代表到前面参加游戏,游戏过程中说不出句子或转达有误的学生要被淘汰,最后留下的学生获胜。

4. 学习Let’s practise.

本部分主要通过日常对话,再现所学语言结构,学生能听会说即可。师先放两遍录音,生初步了解大意,再叫个别生翻译该对话,最后组织学生同桌间对话。

5. 布置作业: a. 背会Let’s talk,家长签字。

b. 做Let’s learn替换练习。