Lesson 5 How old are you?板书设计及设计说明｜教案在线预览

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L5 How old are you?教案设计洛阳市瀍河回族区机车小学亢丽平教学目标:1. 学习Let’s talk后两个场景,掌握其内容,并能会话。2. 学习Let’s practise,进一步巩固本课句型How old are you? I’m …。教学重(难)点:理解和掌握本课主题句型,并能进

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所属课文：Lesson 5 How old are you?

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2018-05-24 08:12:00

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学校：洛阳市瀍河回族区机车小学

Lesson 5 How old are you?板书设计及设计说明

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关键词：Lesson 5 How old are yo…板书设计及设计说明

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L5 How old are you?教案设计

洛阳市瀍河回族区机车小学亢丽平

教学目标:1. 学习Let’s talk后两个场景,掌握其内容,并能会话。

2. 学习Let’s practise,进一步巩固本课句型How old are you? I’m …。

教学重(难)点:理解和掌握本课主题句型,并能进行交际会话。

教法与学法:情趣教学法、小组合作学习

教具准备:词卡、图片、头饰

教学流程;

一、情趣激趣

1.复习字母:按字母顺序读字母表中26个字母,然后任意指其中一些字母让学生读出来。

2.三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来对话,对话以上一课时所学的内容为主,还应包括以前所学的内容。

二、指导学习

这段对话中有3个角色,因此最好用角色表演导入法导入,即我事先找男女同学各一人与我一起作准备。男同学担任Tom,女同学担任Lulu。开始表演时L和T同时对我说:“Hi, Miss Li.”我说:“Hello!What's your name?”把这段对话表演完后,我说“nine”是“九”,“ten”是“十”,并领读几遍。接着再将对话表演一两遍。然后我放两遍录音,听过后再逐句放,让学生说一下中文意思。

先听录音逐句跟说,说几遍后,将班级分成两半,一半充当Miss Li,另一半同时充当Lulu和Tom进行对话,说几遍后互换。然后同座互问互答。最后我巡行,随机问学生“What's your name?”和“How old are you?”或“What's your name?”“Are you ten?”让学生根据实际情况回答。在完成上述操练后,可以让左、右排的学生依次到讲台前,用上面两组问句提问和回答。

进行Let’s practise。先将数字卡片领说几遍,边读单词并将卡片扣到桌子上,然后选择两位学生到前台,学生A挑选一张卡片,数字表示年龄,学生B问How old are you?学生A 回答I’m nine.

三、组内巩固

1.两人一组练习替换句型。,

2.四人小组造句,进一步操练句型。

3.八人大组交际对话,试着说一说吧。

四、课堂测评

1.听音指读句型。

2.听单词,举图片

附:板书设计:

Lesson 5 How old are you? I’m nine. Are you nine, too? No, I’m ten.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 How old are you?板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 How old are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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