资料摘要
洛阳市吉利区实验小学电子教案教学内容教学目标3 秋天1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、背诵课文。4、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。1、规范书写生字。2、通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。教学挂图课文录音生字卡片教学过程第一课时修改意见教 学重
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 秋天
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 164
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-11-20 10:50:51
- 来源学校
- 学校：洛阳市吉利区实验小学
3 秋天特级教师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 秋天特级教师教学实录
正文
洛阳市吉利区实验小学电子教案
教学内容
教学目标
3 秋天
1、认识12个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、背诵课文。
4、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
1、规范书写生字。
2、通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。
教学挂图
课文录音
生字卡片
教学过程
第一课时
修改意见
教 学
重
难
点
教学准备
一、导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋
天）齐读课题
，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？
自由地朗读课二、初读课文，找出生字。
文，用横线圈出1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音。
不认识的生字。
3、小组交流生字的读音。
4、全班齐读课文。
三、识字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形：
枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点. 四、
写字。
1、出示要书写的7个生字
2、学生自由读，交流识记方法。
3、学生汇报，师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业：
1、生字各写一行。
2、熟
读课文。
第二课时
一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
学习第一自然段
1、指名朗读第一自然段。
秋天到了，2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。
3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天太阳不再炎热了，哪些东西让气凉了？
人感受天气凉学习第二自然段
1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物了？
怎样？
2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段
1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了? 2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？
3、齐读这段，尝试背诵。
学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。
2、学生汇报
说说秋天是三、总结全文。
一个怎样的季1、说说秋天是一个怎样的季节？
节？
2、教育学生多留心观察周围的事物。
四、作业：
1、背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
板书设计
稻子
田野里 棉花
高粱
3 秋天 丰收美丽
苹果
果园里 葡萄 石榴
枣
在本课的教学之前，我先布置学生请爸爸、妈妈带领自己教学反思
去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，这样，整合成全新的语文
大课堂，变单纯文本的语文学习为综合性课文学习。在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再次走进大自然，去寻找秋天。再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-11-20 10:50:51
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 164
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19048
来自：学校：洛阳市吉利区实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 秋天特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 秋天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。