C优秀课堂实录

Unit4 My home B. Read and write 周江镇第一小学

李达平

教学内容：B. Read and write 教学目标：

知识目标：

1.能够正确运用方位介词进行描述房间里的物品摆设。

2. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子。

3. 能够在图片的帮助下读懂短文，并按文字信息将钢笔、

书包、书本和眼镜连线到房间图中的相应位置。

能力目标：

1. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型。

2能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

情感态度与价值观：

培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。

教学重点：

方位介词

in , on , under 的用法以及名词单复数的变化。

教学难点：

学会正确描述物品所在的位置及写出相应的句子。

教法：讲授法

引导法

学法：小组合作法

讨论法

教具准备：PPT课件，投影仪，单词卡片

教学过程：

Step 1：Warm-up:

Let's do （意图：热身运动，激发学生学习兴趣，让学生能进入英语学习的氛围中。）

Step 2: Revision:

1.填上合适的方位介词。

2.抽读本单元单词卡片的单词。

3.直接说出它们的名词复数形式。

（意图：在复习本单元的单词时，让学生能达到加深印象和让学生在潜意识里就知道与本节课要学习的新内容有关联。）

Step 3:Presentation: 1.出示living room 图片，让学生分别根据图片分别描述物品名称并用句型提问：Where is/are the...?以此引出句型：

The ... is/are in the...并板书。

（意图：学生在已有对living room的熟练程度上，能听懂教师的指令，进而运用句型来回答，检测学生能否根据图片来描述物品位置。）

2.

出示kitchen 图片，让学生分别根据图片描述物品名称并用句型回答。

（意图：学生在已有对kitchen的熟练程度上，能听懂教师的指令，进而运用句型来回答，检测学生能否根据图片来描述物品位置。）

3.

小组合作完成：下发自主学习任务单，将单词分类，让学生用句子表达。

（意图：通过小组合作交流，进行自主学习任务，体现了新课标以学生为主体，教师为主导的原则，并在交流中培养学生的逻辑思维能力。）

4.Wu Yifan的房间，并完成Read and match（听音完成连线）

（意图：培养学生的听力能力和检测学生能否听关键词的能

力。）

5.齐读句子。

（意图：巩固新知。）

Step4 :practice: 一.练一练，写一写。

Where is the bed?

Where is the bath (浴缸)? The

____ is in the _________.

The ____ is in the________.

Where are the books?

Where are the pictures?

The ____ are in the ________. The ________are in the_______.

____are in the _________.

_______ are in the ___________.

二、tell me about your room:说说你的房间

（意图：激发学生的发散性思维，真正能达到本节课的教学效果。）

二．看图，写一写你的房子,开头已给出。

This is my home.The books are in the study. ．

Step 5:Homework:

向你的朋友或家人介绍你的房子,并简单写下几句话。

板书设计：

Unit 4 My home

B.Read and write

The _____ is in the _________.

教后反思：

The ______are in the __________.