24 开天辟地第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《开天辟地》教学设计三维目标一、知识与技能1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇伟大。二、过程与方法（1）指导学生抓住主要词语，边读边想象，理解课文内容。（2）指导学生感情朗读课文，引导学生丰富自己的语言积累。三、情感态度价值观通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 开天辟地

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2018-05-07 16:37:00

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学校：芷江侗族自治县荷花池小学

24 开天辟地第一课时评课稿

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关键词：24 开天辟地第一课时评课稿

正文

《

开天辟地》

教

学

设

计

三维目标

一、知识与技能

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇伟大。

二、过程与方法

（1）指导学生抓住主要词语，边读边想象，理解课文内容。

（2）指导学生感情朗读课文，引导学生丰富自己的语言积累。

三、情感态度价值观

通过本文的学习，培养学生对神话的想象力，感受盘古伟大的献身精神。

教学重点

理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇伟大。

教学难点

激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力，体会盘古伟大的献身精神。

教学方法

指导法

引导法

朗读法

教学课时

第2课时

一、直接引入，解题。

小朋友，今天我们继续来学习《开天辟地》这个神话故事吧！。一起读课题。

开和辟的意思是一样的，所以开天辟地又可以说成开辟天地。

二、开天劈地，感受气魄. （一）复习词语。

1.检查字词预习情况。

(出示词语) 2.

自由朗读课文，出示要求。

（1）标自然段。

（2）课文讲谁开天辟地的故事。

学生读，师巡视。

提问：现在知道课文讲谁开天辟地的故事了吗？

生：盘古（师板书）

(二)学习第二自然段。

盘古把天地给分开了，他为什么这么做呢？

指名答。

（二）学习第三四自然段。

1.盘古可生气了，他是怎样做的呢？请孩子们读第三自然段。

2.出示：盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。

找词语体会。

师小结。

用了这么大的力气，盘古终于把天和地分开了，只听见哗啦一声——大鸡蛋怎么样啦？

生说。

4．理解轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。出示这句话。

三、顶天立地，感受鞠躬尽瘁.

1.出示图：看图说一说

生：自由说。

2.女生读第四自然段。！

理解他这样站着要站多少年？

出示盘古倒地的图片。此时你想说些什么？

生自由说。

师引导再齐读。

四、化作万物，感受伟大. 1.师说第五自然段（边说边出示图片）。

2.想想看盘古的身体还会变成什么？

出示：“盘古的（

）变成了（

）”这个句式说一说。

3. 哦！原来这个丰富多彩的世界，都是盘古牺牲了自己创造出来的。

五、总结全文

阅读推荐。

板书设计：

盘古——天地分开——丰富多彩的世界

关于本教案的常见问题

Q：24 开天辟地第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 开天辟地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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