Songs in each unit精品学案

The song of Unit2 PEP primary English book VI 《What’s your favourite season》教学设计

枝江市仙女镇横店小学

李婷婷

一．指导思想

《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。

二．教材分析

1、教材地位与作用

“My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识通过歌曲演唱的方式表现出来，不仅可以激发和培养学生学习英语的兴趣，更能让学生在歌曲演唱中体验知识运用的成就感！

2、教学内容与学情

本课的教学内容是本单元的英文歌曲《What’s your favourite season》，其中包含四个季节的词汇和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处

在这个年龄段的学生可塑性强，模仿力和记忆力强，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在四年级学过了有关天气和“What’s your favourite food?的话题谈论，为本课的英语歌曲教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到激发孩子学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，掌握知识、运用知识的目的。

三.教学目标

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：

①知识目标：

1. 掌握歌曲的速度特点，高低音，学会用轻快、活泼的音色演唱

《What’s your favourite season》。

2.通过歌曲的学习和演唱来更好的掌握season和四个季节的词汇spring，summer，fall and winter。同时，能够熟练的使用句型:What's your favourite season?

Which season do you like best?

—

I like……进行交流。

②能力目标: 1.培养学生的语音、语调、节奏感。

2.培养学生的音乐智能、运动智能和语言智能。

3.创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表

演，展现创新火花。

③情感目标：

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习的自信心。

2.在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

四．教学重难点

教学重点：

1. 能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《What’s your favourite season》

2.掌握歌曲中的语音、语调和节奏感，完整地唱好歌曲。

3.激发学生编词创作的灵感。

4.渗透“爱”的情感教育。

教学难点：

1. 运用歌曲的节奏去演唱单词和句型。

2.What’s your favourite season？这句歌词语音、语调和节奏感的掌握。

3.启发和引导学生能自信地编词和表演。

五．教学方法

1、教法

“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩

等几个方面能力的综合训练，采用情景教学法，任务型教学法，全身心反应法，通过启发式教学法、游戏教学法、表演教学法和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

2、学法

在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察图片、讨论自己所喜欢的季节及原因，歌曲聆听，反复聆听，学生模仿、听教师范唱，跟着旋律齐唱单词和句型，动手打节拍、表演、操练等方法，让学生主动参与到英语歌曲中，乐在其中，从而在无形中掌握知识、运用知识，在语言知识综合运用能力和英语核心素养等方面得到提升和培养。

六、教学准备

CAI课件、多媒体教学光盘、四季单词卡片、双响筒、沙锤等。

七、说教学过程

Step1. Greeting and warming up(热身）

1.(1)Greetings 教师用歌声问好：Hello,hello,hello...how are you?

学生用歌声回答：I’m fine.I’m fine.Thank you,thank you very much! (学生在三年级的时候已经学过“问好歌”，以歌曲问好可以活跃课堂氛围，调动学生学习的兴趣和积极性。) (2)将小组分为spring group.summer group.fall group and winter group，每个小组都有关于季节的卡片（spring group是绿色的树，

summer group是红色的太阳，fall group是黄色的树，winter group是雪花），每回答一个问题就在卡片上贴一个苹果，苹果个数最多的，就会成为获胜者。

（3）T: Are you ready for English class? Let’s sing a song together! Ss: OK! 教师和学生边做动作、边齐唱英文歌《How is the weather》

(3)T: Can you say some words about ‘weather’ ? Ss: ... 2.Free talk(师生自由对话) T：What’s the weather like today?

Ss：It’s ...

学生用所学的知识回答天气状况。

【设计意图】：通过歌声问好，师生合唱英文歌曲和自由对话，在复习旧知天气的同时，又起到了热身的作用，将学生的注意力集中到课堂上，引起学生学习的兴趣，为学生创造了轻松愉悦的英语学习氛围。

Step2. Presentation and Practice 1.（1）T: Let's enjoy a video and then tell me what’s the video about?

(教师播放关于四个季节的视频，并插入《What’s your favourite season》歌曲伴奏，让学生初次感受歌曲的旋律)

（2）T:OK! Can tell me what’s the video about?

Ss:Season

教师在教授单词season时，先用音标教学，ea/i:/ season (升调）season（降调），让学生用不同的语调来操练单词。

T: Can you sing this word

‘season’ ?

Ss: No, I can’t.

T: Don’t worry! Today I will teach you how to sing the word.

（3）教师播放歌曲前四句的伴奏，将season引入并教唱：

Season, season,

Season and season, Season and season, Season and season。

第二遍教唱时引入动作，通过手势由低到高，让学生感知歌曲的声调越来越高，为学生更好的掌握整首歌曲的语调打下良好的基础。

2.（1）T show pictures about green trees and flowers to students. Ask the students guessing：Which season is it ? The students can answer it ‘spring’ .Then the teacher writes down the word ‘spring’ and teach it with the song’s melody,like teaching ‘season’ .

Spring,spring. Spring and spring. Spring and spring. Spring and spring. 活动一：学生演唱操练后，通过游戏“春天在哪里”，将

‘spring’ 单

词卡片偷偷地放在一个同学的抽屉里面，让一个同学去找，当他远离单词卡片时，学生就小声的唱”spring and spring.”当他越来越靠近单词卡片时，学生就把声调抬高”spring and spring.”

【设计意图】：将有关四季的单词引入到歌曲的旋律和节奏中教学和巩固，充分的调动了学生的热情。通过游戏“春天在哪里”，可以让学生去掌握歌曲的高低音，让学生在听，说，读，唱中掌握从歌曲中学习单词带来的乐趣，也为演唱好歌曲的前四句做好了铺垫。

（2）T：What's the weather like in spring？

Ss：It's rainy and warm.教师将”rainy and warm”板书在黑板上。

3.（1）教师依次呈现有关夏天、秋天和冬天的图片，like ice cream, snowman... Ask the Ss guessing：Which season is it in this picture?根据学生的回答依次引出四个季节的单词：summer, fall ,and winter. Teach it with the song’s melody,like teaching ‘season’ and ‘spring’.并询问每个季节的天气，板书在黑板上。

活动二：Magic fingers 当老师说summer and summer1，,学生唱一遍summer and summer，当老师伸出两根手指，学生唱两遍，当老师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组学生说了，其他几组学生就获胜。

（2）老师用演唱的方式将歌曲前四句呈现出来，引导学生回答自己最喜欢的季节，通过歌唱的形式来训练让学生更好的掌握歌曲的节奏和语调，能非常轻松的将歌曲的前四句演唱出来。通过分小组唱，男

女生唱，随机抽学生，找小老师唱等多种方式进行操练，给予学生及时的鼓励和表扬。

【设计意图】：通过图文呈现单词，让学生第一时间直观的感知了单词的含义。与此同时，多样的操练方式锻炼了学生的观察、听、唱、表演等多方面的能力。根据单词将学生分成“四季组”，非常有新颖，学生学习热情高涨。“四季”小组合唱，则培养了学生团结协作的精神。

4.教师呈现四个季节的图片

T：There are four seasons in a year. They are spring .summer .fall and winter. T：I like summer best.I can go swimming every day. T：

What’s your favourite season?教师用歌曲的最后一句的曲调唱出来，非常自然的将歌曲的后半段引出来。并用唱的方式来随机抽学生问他们最喜欢的季节。

活动三：找朋友。如果学生说出自己喜欢的季节和老师是一样的，老师可以握着学生的手说：We are good friends. 【设计意图】：教师说出自己喜欢的季节并用演唱的方式来询问学生最喜欢的季节，非常自然的把歌曲的后半段引出来，学生通过模唱，能够很好地演唱歌曲的后半段。老师示范，最后把问题抛给学生，培养了学生善于思考问题的能力，并且让学生慢慢掌握将知识内化后再输出的过程，整个过程有助于提高学生的自主学习能力。

5.（1）教师呈现完整歌曲，学生聆听，学生会发现整首歌的节奏和曲调非常的熟悉，因为在教授单词和句型时学生们已经掌握并练习，

所以演唱时非常的轻松和自然。

（2）用沙锤和双响筒来演奏出整首歌曲的节奏。教师引入“新朋友”双响筒和沙锤，告诉学生打击方法并示范表演，学生打拍子唱歌。让几名学生上台打击双响筒和沙锤进行伴奏，其余学生打拍子唱歌，对于表现好的同学，教师要给与激励。

（3）Listen to the radio and imitate with it.(学生模唱），第二遍边唱歌边做动作。

（4）Singing the song together.利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行歌曲的演唱处理、表现。

【设计意图】：通过聆听歌曲，模唱、范唱、齐唱、对唱、边做动作边唱歌、利用打击乐演唱歌曲等形式来表现歌曲，不仅让学生在轻松愉悦的课堂氛围中的掌握了本单元的主要词汇和重点句型，而且美妙的音乐唤起学生求知的欲望，使他们精神饱满，真正实现在轻松，优美的旋律中愉快的学习，使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。

Step3.Consolidation

创编歌曲

让学生根据歌词的特点来创编歌曲，引导学生根据黑板上的板书，以及提供的图片来创编。I make a weather song for you.For example：

Sunny，windy, Rainy and snowy, Rainy and snowy, Rainy and snowy.

Sunny，windy, Rainy and snowy, What's your favourite weather？

(教师可以给予相应的提示和指导）

【设计意图】：通过创编歌曲,发挥学生自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力。

Step4.Summary 对学生的课堂表现进行总结评价，将每个组相对应的卡片上所得的苹果呈现在黑板上，找出获胜者并奖励。延伸“爱”的教育。最后，老师要给与学生充满激励的评价。并继续延伸“爱”的教育，要热爱大自然，更要热爱自己的人生，以唱的方式演唱出来：Every season is different, different,different.Every day is colorful,colorful,colorful! Enjoy every day and enjoy your life! 八、Blackboard design （板书设计）

Unit

2 My favourite season

What's your favourite season? (rainy and warm)

winter

season summer

spring

(snowy and cold)

(sunny and hot)

fall

(windy and cool)

--Which season do you like best? --I like ...best.