资料摘要
九色鹿教学目标：1．会认“救、求”等12个生字。会写“于、义、求”等7个生字及以下词语:于是、要求、命令。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3．理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。教学重点、难点：充分发挥学生学习的自主性，让学生愉悦地读懂课文，了解调达前后两幅截然不同的嘴脸和
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- 所属课文：19 九色鹿
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- 学校：兴安县湘漓镇灵源教学点
19 九色鹿教案及板书设计
未知
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关键词：19 九色鹿教案及板书设计
正文
九
色
鹿
教学目标：
1．会认“救、求”等12个生字。会写“于、义、求”等7个生字及以下词语:于是、要求、命令。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3．理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。
教学重点、难点：
充分发挥学生学习的自主性，让学生愉悦地读懂课文，了解调达前后两幅截然不同的嘴脸和九色鹿的美好品质。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一．创设情境，导入新课
同学们，你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗? 《九色鹿》这个民间故事最早出现在敦煌莫高窟的壁画上，千百年来深为广大人民所喜爱，就是因为故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义！今天，我们就一起来学讲这个民间故事。
板书课题：23九色鹿
齐读课题。
二．检查预习
1、生字词（指名读、齐读）
2、了解文意
（1）谁能用自己的话说一说这是个怎样的故事？
（2）文中的两个人物：九色鹿和调达，各有什么特点？（九色鹿：美丽善良、机智勇敢；调达：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）
三．学习课文
1．自主学习
（1）生谈对词语“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的理解。
（2）默读课文思考：为什么说调达是见利忘义、背信弃义、恩将仇报的人？他见了什么利，忘了什么义，忘了谁的义？画出文中重点的词句。
2．师生研讨
（1）他见了什么利？
（国王重金悬赏。） 指导朗读：调达……就进宫告密。
（2）调达见了重金，却忘了义，忘了什么义？
（忘了九色鹿把他从水里救上来这个义。
）
师：九色鹿是在什么情况下救得调达？
指导朗读：谢谢你的救命之恩……终身受你的驱使……） 师：救命之恩在心中是多么重啊，又是多么感激啊！可是九色鹿他只提一个小小的条件，怎么说的？ 指导朗读：调达郑重起誓的话。
（3）面对调达这个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人，九色鹿心情怎样？ 指导朗读九色鹿气愤的话。
4．合作探究，感情升华
小组为单位分角色朗读课文中的对话。
四．课外拓展
师：人的最大美德莫过于诚信。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出信任之花；它又像彩虹，装扮着我们美好的人生。老师最后送给几个诚信有关的名言。
一言九鼎。 一诺千金。 言而有信。
言必行,行必果。
君子一言，驷马难追。 民无信不立。
没有诚实哪来尊严。
坦诚是最明智的策略。
做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
真诚才是人生最高的美德。
老老实实最能打动人心。
五．小结
相信同学们一定不会忘记这个故事，更不会忘记它带给我们的思考。故事的魅力就存在于通过动人的情节，告诉人们许多的道理。希望大家在课后读更多的故事，掀起读故事的热潮。
板书设计：
救
九色鹿
调达
（保护）
见利忘义
（惩罚） 背信弃义
恩将仇报
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《19 九色鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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