Revision 1优秀说课稿

三年级下册recycle 1 第1课时

能力与知识目标: 1.能够在图片和教师的帮帮助下理解对话大意。

2..能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3.能够朗读对话,并能进行角色表演。

4.能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

重点难点分析: 重点

熟练握1~3单元的三会句子,能够练合运用1~-3单元的语言知识

难点

对重点句型的灵活运用,复习unit1~unit3所学的会话刚语,认学生能够在实际情景中复习、运用这些句子

数学准备

相,带,卡计

1下1. Lets sing 教师播放第一单元第10页的歌曲“ Boy and girl"录音及“ Where are you from?,

歌曲录音,让学生拍手跟唱歌曲

2. Free talk (1)教师利用小对话的形式创设情景,复习旧知: I: Hi, S1 1 Nice to meet you. Sl: Nice to meet you, too

I: Where are you from? S1: Im from China T:Who' S that girl?指班上远处的一个女生) Sl: She is my friend /classmate (2)数师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问:Wh。“ s that w.

口在手机打开

man/man?

(3)让学生看图片,两人一组互相问答。充分利用句型

Who"S that girl/woman/boy/man?She"s./Her Step 2 Presentation 1. Read aloud (1)利用语言引引出第一幅教学挂图会话内容

Today we will learn a dialogue about Wang Tong, Chen Jie and John. Please look at the pictures and guess what they are talking about. ①让学生看教学图片,猜会话内容。

②通过学生猜测引出:Who" S that boy?He" S my friend John ③让学生分角色进行问答练习。

(2)引m第二幅教学挂图会话内容。; 教师介绍上下文,让学生根据上下文猜测

Wang Tong所说说内容:教师板书

Where are you from?I"m from

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角角色朗读、分角色表演。i (3)引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话,教师根据学生回答,板书You' re tall1 I like sp m. let'splay 简单用英语解释

I like sports. T: I like running, I like playing basketball/football. I like jumping /.So I can say 1 likei

sports.(一边说一边用动作表达) ②让学生一个接一个地重复

I like sports.Let' s play全班一起说:“OK最后让学

生用11ike..I。ets.造句子。

y: I like cakes, Let"S eat I like animals. I. et sgo to the ZOO. I like iuice. Let"s (4)让学生听会话录音、模仿跟读。

1下立即找学生有感情地朗读这几句话。然后分角角色朗读、分角色表演。i (3)引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话,教师根据学生回答,板书You' re tall1 I like sp m. let'splay 简单用英语解释

I like sports. T: I like running, I like playing basketball/football. I like jumping /.So I can say 1 likei sports.(一边说一边用动作表达) ②让学生一个接一个地重复

I like sports.Let' s play全班一起说:“OK最后让学

生用11ike..I。ets.造句子。y: I like cakes, Let"S eat I like animals. I. et sgo to the ZOO. I like iu (4)让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话

(6)找学生到前面来朗读汇报,大家给予评价。

(7让学生小组内分角色表演并到前面作汇报,全班给予评价。

(8)让学生小组内根据本课所学会话,创编新会话并汇报表演。

2. Pay a game 找一个学生到前面来背对着同学,找另一个举手学生先抽取写着1~3单元重点

句子的小纸条( Where are you from?r" m from the UK.Hi! m Mike. Itm from anada. This is Mrjones.He" S a teacher.She'" S my mother.),然后到教室后面, 认读句子并用假声说出所抽到的句子,这时全班同学一起问:“Who" s that girl/

boy?前面的学生用Hes/She' s classmate..来猜是谁,猜对下去,再找另一个

学生继续游戏。

Step 3 Practice 1.小组合作学习

1.小组合作学习

(1)出示图片,让学生根据所给罔片内容脂1~3单元所学重点句式对每一幅图

片进行描述,存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句,为节省时

间教师可指定各组的图片)。以第一张图片为例:S】: This is Xu Jie.S2: Hets fron

Taiwan. $3: Hes a student. S1: He likes singing (2)四人小组每人一句,到台前来汇报

活动设计意图:给学生一定的信息提示,帮助学生开阔视野。引引导学生根据所给

信息,活学活用1~3单元的重点句式。

2.文化渗透

加菲猫

Step 4. Production 1.教师和学生共同总结本课的重点知知识。

2. Homework Make a new dialogue