资料摘要

时间:2018年8月28日主备人:严小乐审核人:黄凤琴课题教学目标第1课中国早期人类的代表——北京人课型新授课内容标准:知道北京人的特征;了解北京人发现的意义。认知提示:知道化石是研究人类起源的主要证据。教学延伸:了解我国境内其他古人类遗址。1、知识目标:了解元谋人、北京人、山顶洞人的发现,掌握元谋

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第1课 中国早期人类的代表——北京人
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
175
下载次数
0
更新时间
2019-06-27 10:42:00
来源学校
学校:江苏省淮阴中学教育集团清河开明中学

第1课 中国早期人类的代表——北京人课堂实录

未知
2019-06-27 10:42:00
175
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第1课 中国早期人类的代表——北京人课堂实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第1课 中国早期人�…课堂实录

正文

时间:2018年8月28日

主备人:严小乐

审核人:黄凤琴

课题

教学目标

第1课

中国早期人类的代表——北京人

课型

新授课

内容标准:知道北京人的特征;了解北京人发现的意义。

认知提示:知道化石是研究人类起源的主要证据。

教学延伸:了解我国境内其他古人类遗址。

1、知识目标:

了解元谋人、北京人、山顶洞人的发现,掌握元谋人、北京人、山顶洞人的主要生产、生活状况,明白火的使用是人类进化史上的里程碑。

2、情感目标:

认识到中国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识。

重点:北京人的特征、元谋人、山顶洞人;

难点:北京人的特征。

多媒体投影

1课时

教学过程

一、感情调节:(3分钟)

关于人类的产生,同学们都听过哪些故事呢?

个人复备

教学重难点

教学准备

教学课时

想一想:

人类从哪里来?

你知道吗?

我国境内目前已确认的最早的古人类是谁?

二、自学:

(一)

自学内容:P2元谋人部分

自学要求:5min默读课文,将不理解的名词在书本上用“_____?”标出,独立思考,完成自学任务。

自学任务:

(1)元谋人的发现地点?距今的年代?

(2)元谋人生产活动的特点,元谋人的地位及意义。

知者加速:P3问题思考部分。

(二)

自学内容:P3北京人的发现部分

自学要求:10min默读课文,将不理解的名词在书本上用“_____?”标出,独立思考,完成自学任务。

自学任务:

(1)北京人的发现地点、距今年代和体质特征。

(2)北京人的生产生活特征。

(3)北京人的地位和意义。

知者加速:记忆本课基础知识。

(三)

自学内容:P5-6山顶洞人的部分

自学要求:3min默读课文,将不理解的名词在书本上用“_____?”标出,独立思考,完成自学任务。

自学任务:

(1)山顶洞人的发现地点、距今年代和体质特征。

(2)山顶洞人比北京人先进在哪些方面?

三、互帮:(10分钟)

1、起立交流,学科组长组织,1、2、3、4、5号同学轮流主讲自学内容,6号纠错,其他同学补充,6号准备发言;

2、轮流提出各自的问题,小组同学讨论交流;

3、写下还没能解决的共性问题;

注意:声音要轻,保证组内听清即可,每次只能由一人讲话。

四、释疑:(10分钟) 1、对互帮环节中无法解决的共性问题进行集中解答;

2、我国境内目前已确认的最早的古人类

(1)生活年代:距今约170万年。 (2)发现地点:云南省元谋县。

(3)生产活动:会制作工具和知道用火。 (4)历史地位:是我国境内目前已知的最早的古人类。

3、北京人的发现

. 生活年代:距今约70~20万年。

发现地点:北京西南周口店龙骨山上。

4、北京人的特征

请同学们阅读“北京人的特征”一目中的内容,回答问题。

(1)

北京人的头部特征?北京人使用的工具有什么特征?

(2)

北京人的生活方式和组织形式有什么特点?这是由什么决定的?

(3)北京人已学会使用天然火,火的使用对北京人来说有什么作用?在人类历史发展过程中有什么意义?发挥想象力,想想北京人是怎样取得天然火的。

把全班学生分成三大组,每组讨论一个问题。

(1)北京人制作石器的技术比较成熟,采用不同的打制方法,制成不同类型的工具。将石块敲打成粗糙的石器,把树枝砍成木棒,凭着

极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争。

(2)北京人过的是群居生活,他们往往几十个人在一起,共同劳动,共同分享劳动果实,这构成了早期的原始社会。这种生活方式是由生产力水平极端低下、生产工具极其简陋决定的。因为在这种条件下,依靠个人的力量无法生存下去,只有依靠集体的力量才能同大自然斗争,从而获得生存的机会。

(3)北京人可以用火来驱赶野兽、烧烤食物、照明、防寒,这使北京人又向前大大迈进了一步。火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。

雷击起火,矿物自燃,火山喷发,摩擦起火。

【活动探究一】

比较北京人与现代人的体貌特征比较

结论:北京人的头部还保留着许多古猿的特征

出示北京人生活的图片

想一想:北京人一天的生活是怎样的?

环境险恶,生产力水平低下决定要在一起过群居生活。

【合作探究2】

发挥你的想像力:北京人是怎样取得天然火的呢?火的用途?

天然火的来源:煤的自燃

雷电生火

偶然碰撞生火

森林自燃生火

火的用途:烧烤食物

照明、御寒

驱赶野兽

总结:

(1).外形特征:保留着许多古猿的特征

(2)2.使用工具:打制石器

(3)3.社会组织:群居生活

(4)4.火的使用:天然火,保存火种

5、山顶洞人

自主学习:阅读课本p5-6页,找出山顶洞人发现的地点、距今年代、以及山顶洞人比北京人先进在哪里?

发现地点:北京西南周口店龙骨山上

距今年代:距今约3万年

【合作探究3】

山顶洞人

北京人

年

纪

轻

距今约3万年

长

得

帅

模样和现代人基本相同

住

得

高

北京周口店龙骨山顶部的洞穴

技

术

精

已掌握磨光和钻孔技术

吃

得

好

会人工取火、渔猎、采集

观

念

新

骨针缝衣、爱美、土葬

【课堂小侦探】

大家来找茬.......(看谁找的快)

看这段文字有几处错误?

据传说我国是世界上发现古人类遗址最多的国家。目前已知我国境内最早的古人类是北京人。北京人距今生活在70-20万年前,他们已经能够人工取火,并保留火种;他们使用经过反复磨制的石器;为了应对恶劣的自然环境,在生产制造水平极低的情况下他们必须艰辛的生活在一起。

【同伴互说】

通过本课所学的知识,给身边的人讲一讲人类起源——早期远古人类代表北京人。

五、总结:(5分钟)

今天我们学习了我国境内三个比较有代表性的远古居民(元谋人、北京人和山顶洞人)的生产生活状况。我们的祖先用自己辛勤的劳动,克服重重困难,缓慢进化着。在今后的学习生活中,我们也会遇到这样那样的困难,相信同学们一定会用自己的勤劳和智慧战胜困难,愿同学们在今后的生活道路上勇往直前。

六、练习检测:(3分钟)

自主学习与评价练习题

七、反思建网:

形成本课知识结构图

板书设计

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-06-27 10:42:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 175
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_112033

来自:学校:江苏省淮阴中学教育集团清河开明中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第1课 中国早期人类的代表——北京人课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。