Unit 3 Language in use教学设计(第一课时)

Reading《

I can run really fast.》教学设计

徐英

教学目标：



知识目标：我能灵活地应用竞选班委的短语和句型。



能力目标：

1）能够读懂竞选班委的阅读材料;

2）能够表达自己的优点并且会表达如何竞选班委。



情感目标：

肯定自我，增强自信心以及主人翁的意识，积极为班级服务的精神。（我行，我能行，我一定行！）

教学重点：1、能灵活地应用本单元的短语和句型；

2、能够读懂以班委竞选委主体的文章。

教学难点：能够表达自己的优点并且会表达如何竞选班委。

学生分析：

我的教学对象是初一（1）班学生。他们英语水平高低相差较大，良莠不齐。部分学生基础较扎实，学习习惯好；喜欢课堂环节紧凑、有序；喜欢合作学习。

但是也有一部分学生基础较差，学习方法不当，学习信心不足。作为初一年级学生，以“What can you do？”为话题，以学习情态动词can的用法为主线，介绍了新学年班级竞选班委，学生可以根据自己的特长和能力，发挥自己的语言表达能力，说服同学们当选。学生比较习惯我所采用的注重语言习得的过程，以学生为主体，以教师为指导,突出阅读技巧的教学模式。

教学方法：自主学习，合作探究。

教学手段：PPT

Vedio

教学过程

教学环节

教师活动

1、For example：Hello, everyone.

I’m xx . I can do many things .

Step 1：

For example,I can…. How about Lead in

you?

This is a vedio about running

for Answer the questions. the president of

USA .

Step 2：

Learning aims

Step 3：

Pre-reading

Watch the vedio Step 4：

While-reading 1、Task1：Skimming 2、Task2：Fast-reading 3、Task3：Careful-reading Let the students know the knowleges in this lesson。

Learning the new phrases Let the students fill the blanks Before reading，learn the new phrases .

Answer the questions.

学生齐读学生目标。

明确学习任务。

突破重点句型，为接下来的阅读扫清障碍。

找出文章中的主题句。

了解文章结构

激发学生学习兴趣。

Free

talk

学生活动

复习上节课所学句型；

设计意图

Look at the structures of 1、开篇点题；

2、说出原因；

3、做出承诺。

突破学生阅读技巧。

The skill of 4、Task4：Complete the table and Passages.

Reading retell the text. Work in groups. How many monitors do you have

in our class？

Step5：

be？

Post-reading

2、What can you do？

3、Show the steps of reading. 4、Example

Step 6：

Summary

Sum up the importent

Find out 3steps.

学生总结本节课所学知识。

Answer the questions.

1、Which monitor would you to

句型及难点突破。

培养阅读能力与小组合作能力,合作探究能力。

查缺补漏

knowleges。

Step 7：

Homework

板书设计

Show the today’s homework.

Writing

能力创新

查漏补缺

Module2 Unit 2 Ican run really fast. do well at schoolbe ready to help otherswork hardclass monitorget on well with othersbe kindhelp teachers