第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案设计

丰都县融智学校备课笺

课题:第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

年级： 七年级 学科： 历史 初备人： 代先高 审核人： . 【教材分析】

本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。前课所学的西晋的灭亡和北方的混战使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。

【学习目标】

1、了解东晋兴亡的基本史实；知道南朝政权更替及南朝政治的特点。

2、掌握东晋南朝时期我国江南地区得到开发的原因和表现。

3、理解不同地区间的交流对经济发展的重要作用；认识劳动人民对社会物质文明发展的重大贡献。

【教学重点】

江南地区的开发

【教学难点】

江南地区的开发

【课时安排】 1课时

【导学过程】

导疑——情境导入，提出疑问：（2分钟）

复习上课内容导入新课。

北方在少数民族内迁，西晋灭亡后进入了相互混战的十六国时期。那南方又是什么样的发展情况？让我们在今天的学习中寻找答案。

引探——自主学习，探究问题：（5分钟）

一、东晋的兴起

1、东晋建立的背景，时间、建立者、都城：

背景：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

时间：317年。

建立者：司马睿。

都城：建康（今江苏南京）

2、东晋的统治特点:司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。时人称之为“王与马，共天下”。

（依靠士族王氏家族）

丰都县融智学校备课笺

3、东晋北伐的成就、结果和代表人物：

北伐的成就：收复了西晋时黄河以南的部分地区。

结果：未能恢复中原。

代表人物：祖逖

4、东晋的发展情况: 东晋成功抵御了来自北方的军事威胁(在淝水之战中战胜前秦)，统治局面相对稳定。社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

5、东晋的灭亡时间:420年

二、南朝的政治

1、南朝的含义：420---589年，中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

2、南朝的统治特点: （1）政权更迭频繁。

（2）镇守地方的贵族和将领势力很大。

3、南朝的统治概况: （1）宋武帝、宋文帝时，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。

（2）梁武帝时政治败坏，发生叛乱,江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠。从此，南朝处于明显劣势。

三、江南地区的开发

1、江南地区开发的原因：

（1）北方人民南迁，带去了劳动力和先进的生产工具生产技术；(主要原因) （2）自然条件优越；

（3）社会比较安定；（必要条件）

（4）南下移民和当地民众的共同努力。（人民的辛勤劳动）

2、江南地区开发的表现：

（1）农业：耕地增加，兴修水利。农业生产技术有很大改进（犁耕、选种、育种、田间管理、施肥）。发展农业多种经营。

（2）手工业：快速进步。在缫丝、织布、制瓷、冶炼等方面有显著的发展。

（3）商业：商业活跃，城市繁荣。建康是当时的大都市。

探究：江南地区开发的影响和启示。

影响：（1）为经济重心的南移奠定了基础；

（2）南北经济逐趋平衡，为隋唐时期国家的重新统一准备了条件。

启示：政局的稳定是经济发展的必要条件。

丰都县融智学校备课笺

研学——交流学习，拓展延伸：（3分钟）

以小组为单位，对自主学习的问题展开讨论，达成共识。

展示———小组展示，教师点评（20分钟）

先由小组代表展示本组学习成果，再由其他小组纠正或补充，最后由教师点评各组代表的展示成果，小结本部分内容。

精练——当堂训练，提升能力：（2分钟）

1．下列朝代都曾以建康为都城的是( ) ①东晋 ②西晋 ③西汉 ④南朝

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

2、南朝时，江南地区得以开发的最主要原因是( ) A．气候湿润 B．土地肥沃 C．社会安定 D．北方人南迁

3、我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是( ) A．人口南迁和民族融合的影响 B．面食的营养价值高 C．南方商品经济的发展 D．南方人口增多

【作业布置】

1、

背诵相关知识点。

2、

完成本课《配套练习》。

【教学反思】