第6课 希腊罗马古典文化教学设计(第一课时)

第6课《希腊罗马古典文化》教学设计

课题 希腊罗马古典文化

学习

目标

单元

第二单元

学科

历史

年级

九年级

1.了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学和法学等方面的成就。

2.感受希腊、罗马古典文化的丰富多彩及其代表人物的精神魅力。

重点

希腊罗马的建筑，古希腊的哲学，罗马法学

难点

希腊罗马的建筑，古希腊的哲学，罗马法学对后世的影响

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

罗马文化是在希腊文化发展的基础上发展而来，希腊、罗马文化有哪些突出的成就？又有哪些特点？本课将学习这些内容。

讲授新课

1、出示本课的学习目标。

2、结合学习目标自主学习本课内容，完成练习。

（1）找出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学和法学、历法等方面的成就。

（2）思考希腊罗马古典文化辉煌的原因是什么？

3、学习第一部分：文学和雕塑

（1）希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？

生答：希腊神话的特点：“神人同形同性”

（2）文学作品：《荷马史诗》

简介：《

荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，被称为“希腊的圣经”，是欧洲文学的老祖宗，具有很高的文学、史学和艺术价值。

（3）雕塑成就：《掷铁饼者》

简介：《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程学生结合学习目标自学课本。

整体感知本课内容。

学生活动

初步感知古代希腊罗马文化

设计意图

创设情境，激发学习兴趣。

中具有表现力的瞬间。

4、学习第二部分：建筑艺术

（1）雅典卫城帕特农神庙

培养欣赏能力

特点：顶部三角形、长方形主体建筑、前面有圆柱

。

（3）罗马万神殿

简介：万神殿是至今完整保存的唯一一座罗马帝国时期建筑，始建于公元前27-25年，由罗马帝国首任皇帝屋大维的女婿阿戈利巴建造，用以供奉奥林匹亚山上诸神，可谓奥古斯都时期的经典建筑。

思考：希腊和罗马的建筑艺术有什么区别？

生答：希腊建筑艺术主要体现在神庙。特点是四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。

罗马建筑艺术特点：既坚固结实，又华丽宏伟。

5、学习第三部分：哲学和法学

哲学成就：

（1）简介：德谟克利特

（2）简介苏格拉底：苏格拉底是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。

思考：苏格拉底的哲学成就有哪些？

生答：认识你自己；产婆术式辩论

（3）简介：亚里士多德

6、学习第四部分：公历的缘起

（1）思考：公历是怎样起源的？

来源：罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。

编制：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称“儒略历”。

确立：4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。

地位：儒略历后来成为今天人们使用的公历的基

学生欣赏

础。

简介儒略历：每4年增加1天，每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。

（2）合作探究：

材料：

希腊人在区区数百年间,竟然创造了无比辉煌的古代文化,这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化成就绝不是偶然的巧合,而是合乎历史规律的能动创造。

答：古代希腊是欧洲

培养合作探究能力

①

古代希腊与欧洲文明的关系是怎样的?古代希文明的发源地。民主腊对后来西方国家政治制度影响最深远的是什么?

政治。

文学:《荷马史诗》,是不朽的世界名作;建筑:雅典帕特农神②古代希腊文化辉煌灿烂,曾对世界产生重大影响,庙，是希腊建筑的典请就文学、建筑两个方面各举一例。

③古代希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因有哪些？

7、完成巩固练习和拓展提高

型代表

经济社会繁荣，使得人们有可能致力于文化发展；早期民主制度，促进文化的繁荣；国家扩张，融合各族优秀文明，取长补短；杰出的文学家、科学家、艺术家、哲学家的聪明才智等。

学生根据材料合作探究，找学生回答。

课堂小结

古希腊罗马文化被欧美人誉为古典文化，是西方古代文化的精华和近现代文化的范本。

板书

希腊罗马古典文化

↓

文学：《荷马史诗》雕塑：《掷铁饼者》

↓

建筑艺术：雅典帕特农神庙、罗马万神殿、罗马大竞技场

↓

哲学：希腊：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德

法学：罗马：《十二铜表法》

↓

公历：古埃及---太阳历

罗马：儒略历