第8课 第一次世界大战教案和学案内容

《第一次世界大战》教学设计

一、课标内容

知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝时间、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

二、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生核心素养的养成。

2.学习目标：

目标1：结合教材，识记三国同盟与三国协约国的组成国，第一次世界大战开始、结束的时间、导火索、凡尔登战役等基本史实。

目标2：阅读教材及材料，归纳第一次世界大战爆发的原因；（重点）

目标3：阅读教材，简述第一次世界大战的进程。以凡尔登战役为例，认识一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识；（重点）

目标4：分析一战爆发的性质和影响，体会战争的残酷。（难点） 三、教学活动

1.课堂导入

出示一系列图片，各种新式武器。这场战争给人类带来了巨大灾难。本节课，我们一起来探究“一战”

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

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（1）目录

（2）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，识记三国同盟与三国协约国的组成国，第一次世界大战开始、结束的时间、导火索、凡尔登战役等基本史实。

（3）合作探究

出示任务：任务二：

【合作探究】1.阅读教材，说出两次工业革命对欧洲国家产生了哪些影响？

学生阅读教材后回答。

影响：在两次工业革命特别是第二次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展，欧洲成为世界的中心。

【合作探究】2.阅读材料及教材，归纳第二次世界大战爆发的原因有哪些？

材料：19世纪末20世纪初主要帝国主义列强的国力比较表

学生回答后，教师讲解总结。

根本原因：资本主义国家政治经济发展不平衡。

主要原因：帝国主义争夺霸权和殖民地

【合作探究】3.阅读教材，理出三国同盟与三国协约国家的矛盾。

学生回答三国同盟和三国协约的组成国，教师根据PPT图示讲解其中的矛盾。

一战前夕欧洲列强的主要矛盾

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教师总结一战爆发的原因。

出示任务：任务三

【合作探究】1.阅读教材，简述第一次世界大战的进程。

学生梳理后回答，教师边讲解边出示图示。

设计意图：旨在让学生对第一次世界大战的进程有个整体的认识。

【合作探究】2.说一说为什么称凡尔登战役有“绞肉机”之称？

学生看书后回答。

交战双方死亡70多万人

教师展示一战中出现的新式武器图片。

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出示任务：任务四

【合作探究】1.阅读材料，分析概括第一次世界大战的性质。

学生阅读教材后分析思考回答，教师总结。

对塞尔维亚来说参战是正义的，但整个战争从整体来看是一场非正义的、掠夺性的帝国主义战争。

设计意图：通过对材料的理解，更能认识到一战的实质。

【合作探究】2.结合所学及材料，概括第一次世界大战的影响有哪些？

第一次世界大战的影响：



灾难沉重

历时4年多，波及三十多个国家15亿人口卷入战争。给人类带来沉重灾难，世界经济遭受沉重破坏。



削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优势地位。

美国和俄国开始崛起。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

设计意图：培养学生从材料中获取有效历史信息，归纳总结的能力。

（4）知识结构

任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图，并总结概括北京人发现的意义。

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（5）课堂小结

第一次世界大战，简称一战，是在19世纪末20世纪初，资本主义国家向其终极阶段，即帝国主义过渡时产生的广泛的不可调和矛盾时，各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不对等的背景下，为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的一场世界级帝国主义战争。它给人类带来了深重灾难，但在客观上促进了科学技术的发展。在一战中，各种新式武器如飞机、毒气、坦克、远程大炮相继投入战争，是武器发展史的重要阶段。

（6）当堂达标



当堂达标，互动学习，及时测评，高效课堂。



组织学生进行学后反思

我学到的知识

学后反思

我学到的方法

我还要努力的

四、课后作业

将课后作业——提升训练—《第一次世界大战》发学生课下完成巩固练习。

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