第3课 美国内战名师教学设计2

初中—历史—四川省乐山市沙湾区绥山—陈曦

教学设计

美

国

战

教

者：陈

内

曦

美国南北战争

课题名称

科

目

教学时间

学习者分析

教学目标

美国南北战争

历史

1课时

进入九年级的学生，在历史学习方面已有一定的基础，会做笔记，学生具备分析问题、解决问题的能力，但科学评价历史人物的能力还有待提高。

一、情感态度与价值观

1．通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史；

2．通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍；

3．学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。

二、过程与方法

1．通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；

2．通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力；

3．通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。

三、知识与技能

1．了解美国向西部领土的扩张情况；

2．了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；

3．认识战前美国南北两种经济制度的矛盾；

4．理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。

教学重点、1.

重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。

难点

2. 难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。

教学资源

教师研读课标、教材，撰写教案，学生收集与林肯有关的资料（含文字、故事和图片资料）

年级

九年级

教学过程

教学活动1 1．导入新课（出示《哦，船长，我的船长》节选）全班齐读。

这首诗是美国著名诗人惠特曼在总统林肯被刺后不久写下的，以沉痛表达美国人民对总统的哀思。(出示林肯肖像图)就是这个其貌不扬的平民总统140多年来一直受到美国民众的崇敬。林肯为什么会受到人们如此爱戴？林肯的被刺与什么事件有关？还是让我们走进一百多年前的美国去看一看吧。(出示课题：第19课

美国南北战争)

教学活动2 (一)美国领土的扩张

大家还记得美国宣告诞生和英国承认美国独立的时间吗？

(1776年7月4日和1783年) 1、独立后的美国很快就走上了领土扩张的道路，下面请同学们带着四个问题认真看“美国领土扩张图”，看完后进行抢答：（出示领土扩张的问题）

（1）美国领土扩张中采取了哪些方式？

(购买、吞并、强占) （2）美国领土扩张的方向？(从东向西)

（3）到19世纪中期美国领土扩张的结果？(东临大西洋，西濒太平洋) （4）说说现今美国的疆域是怎样形成的？(可分为三个阶段：1、1776年最早宣布独立的十三个州，面积为90多万平方公里；2、1783年英美签订《巴黎和约》，将密西西比河以东阿巴拉契亚山脉以西的领土划归美国，面积达到230万平方公里；3、美国独立后的半个多世纪进行领土扩张，美国领土从大西洋扩展到太平洋沿岸，约占北美大陆的一半。) 2、在美国领土扩张期间，许多移民由东部迁居西部，形成了美国历史上著名的“西进运动”。0 请问：西进运动前，这些西部土地上的主人是谁？西进运动对这些人产生了什么影响？对美国经济的发展又有什么作用？(出示印第安人西迁的血泪之路)

(1、西进过程中美国统治者对土著印第安人进行了野蛮的掠夺和血腥的屠杀，逼迫他们向西部迁移，被赶往更为偏远、荒凉的地区。到19世纪末，人口从100多万锐减到24万。对印第安人而言，这就是一场灾难。2、对美国而言，它是美国资本原始积累的过程，西部的广大地区得到开发，客观上促进了美国资本主义经济的发展。) 请同学们思考P121的想想：(中国与美国的西部大开发有什么根本不同)(根本的不同是：中国的西部大开发是为了促进社会主义经济的发展，而美国的西部大开发则是把资本主义生产方式推广到西部，促进美国资本主义经济的发展。) (出示西部大开发) 那我们应如何评价西进运动呢？（指导学生讨论并作出客观评价）

以道德的标准来衡量，西进运动确实是印第安人的一部血泪史。但从文明演进的角度来说，西进运动又是美国资本主义的发展史。（出示西进运动的评价）

由此，我们再次认识到了资本主义的发展史是充满血腥的历史。

教学活动3 (二)南北战争的爆发

1、随着领土的扩张，尤其是工业革命的进行，19世纪上半期，美国北方资本主义工业迅速发展，而南方盛行的奴隶制种植园经济却阻碍了资本主义经济在全国的发展，南北双方矛盾重重，表现如下：1、北方资产阶级严重缺乏工业原料及国内销售市场；相反，南方种植园奴隶主为了牟取高额利润和控制国家政权，竭力把棉花等原料大量运往英国，并从英国输入大批廉价工业品。2、为限制外国工业品进口，扩大本国产品的出口，北方主张提高关税；而南方却主张降低关税，扩大进口。3、北方特别需要大量自由的劳动力，因此迫切希望废除奴隶制，在西部建立“自由州”；而南方坚持黑奴制度，占有大量劳动力，并竭力把西部领土变成蓄奴州，于是，矛盾的焦点集中在奴隶制的存废问题上。最终导致战争爆发。（出示南北矛盾示意图）

请同学们根据以上分析归纳美国南北战争的根本原因：(南方奴隶制种植园经济严重阻碍了资本主义经济的发展。)(出示第二框标题：二、美国南北战争1、根本原因

2、那么，黑奴的生活情况到底如何呢？请同学们根据你收集到的相关信息介绍一下？(出示南方奴隶拍卖)(在图中我们可以看到，黑人奴隶像牲畜和货物一样，站在高台上，由拍卖者喊出底价，再由买主竟相争价，最后由出价最高的人买走，黑人奴隶的处境悲惨。到1860年，南方的黑奴人数接近400万，其中60%在种植园里劳动。他们住在没有窗户的小屋里，没有人身自由。在监工的皮鞭下，从天亮到天黑几乎都在土地上从事着繁重的劳作。一个强劳力一般在种植园里干上8-10年就会被折磨而死。

) 根据介绍我们了解到黑奴的处境非常悲惨，很让人们同情，有一位伟人林肯对此也很关注，请同学们阅读史海拾贝：林肯的决心，说说林肯对当时美国南方盛行的奴隶制是一种什么态度？(林肯主张废除奴隶制，认为奴隶制与资产阶级民主自由格

格不入，并且阻碍了美国资本主义的进一步发展。) 1860年11月，主张废除奴隶制的林肯大获全胜，当选美国第16任总统，打破了长期以来由南方奴隶主代表掌握总统之位的局面。(出示林肯当选总统)大选揭晓后，南方随即制造分裂，发动叛乱。

请问：从哪些事实可看出南方发动的是叛乱？(11州先后退出联邦，宣布成立“美利坚诸州同盟”，定都里士满，制定新宪法，还推选出大种植园主戴维斯当“总统”，公开分裂国家。)以上事实说明南方已发出了战争的叫嚣，因此林肯当选为美国总统成为战争的导火线。（出示：2、导火线）

3、那么战争正式开始的标志是什么？(1861年4月12日清晨4点30分，南方军队不宣而战，炮轰萨姆特要塞，挑起内战。林肯号召人民为维护联邦统一而战，人民群众纷纷响应，投入反对南方种植园奴隶主的斗争。)（出示：3、开始标志）

教学活动4 (三)、北方的胜利

4、内战爆发以后，战争的进程也很曲折。下面我们先来看看内战初期南北双方力量的对比情况。(出示美国内战初期南北双方力量对比表) 美国内战初期南北双方力量对比表

项目

州数

人口

军队人数（至1865年）

工业产量（1860年）

铁路里程

海军舰只（至1865年）

人民

北方

23个

2234万

150万

占 91% 5万多千米

700艘

支持

南方

11个

900万（其中400万奴隶）

100万

占 9% 1.4万多千米

少量

反对

根据上表，请你推测一下内战初期哪方会胜？理由是什么？(北方会胜，因为从表上我们不难发现，在力量对比和人心向背上北方都占有明显的优势) 非常遗憾的是，内战初期北方军队却节节失利，华盛顿曾两次告急，同学们知道这是为什么吗？

(主要原因有：1、南方种植园奴隶主蓄谋已久，准备充分，投入了全部的物力和人力；2、而北方幻想妥协，放松战备。战争初期林肯把国家的统一看得高于一切，他奉行的基本政策是反对分裂，维护国家统一，因此他反对立即取消奴隶制，反对干涉南方诸州现存的奴隶制度，他只要求限制奴隶制向西部扩展，没有提出废除奴隶制，没有发动人民群众，拒绝黑人参加联邦军队作战，缺乏战争的准备，林肯甚至还幻想通过让步同南方种植园奴隶主和解，从而导致战争失利。）(出示4、初期战况) 5、军事上的失利导致人民群众极为不满，林肯为此面临巨大压力，为扭转战局，林肯政府作出了哪些重大举措？

(出示1862年《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布)请同学们结合具体内容分析一下：两个文件为什么能扭转战局？

(它们能扭转战争局势的原因是：从这两个法令的内容可以看出，林肯政府满足了广大人民对土地的要求，极大地调动了人民群众的革命积极性。同时废除了所有叛乱各州的奴隶制，不仅使南方种植园主后院着火，而且，黑人奴隶作为自由人参加北方军队，使北方军队战斗力大大加强。这样，人民群众和黑奴的革命情绪迅速高涨，战争形势骤然改观。)(出示：5、扭转战局) 6、1863年7月，南北双方在葛底斯堡决战，北方大胜，开始进行全面反攻(出示葛底斯堡战役场景图)(出示：6、反攻)

7、在林肯的坚定领导下，到1864年，联邦军捷报频传，林肯的声望越来越高。11月，他再次竞选总统获得成功。格兰特将军和罗伯特•李将军展开了一系列会战，在谢尔曼将军的配合之下，1865年4月，北方军队攻下南方叛军老巢里士满，内战以北方胜利而告终。(出示7、结果及南方投降仪式图) 请同学们讨论一下：美国南北战争北方获胜的原因有哪些？(出示获胜原因)、(A、北方代表的是先进生产力的方向B、北方拥有强大的经济实力C、林肯政府的有力领导，法令的颁布D、人民群众和黑奴的积极参加) 正当人民沉浸在胜利的喜悦中时，就在战争结束后的第五天，4月14日晚上，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方奴隶主收买的一个暴徒暗杀，终年56岁。(出示林肯遇刺图)林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大震动，美国人民深切哀悼他，有700多万人肃立在道路两旁向灵车致哀，有150万人瞻仰了林肯的遗容。

为了纪念这位在内战中做出巨大贡献的总统。美国于1922年建成了林肯纪念堂。(出示：《林肯纪念堂》)它是华盛顿市的标志，也是华盛顿最受欢迎的景点之一。在纪念堂的正中央放置着一座大理石的林肯雕像(出示《林肯雕像》)。

请问：林肯为什么受到人们如此爱戴？(林肯在内战最危急的关头，顺应了广大人民的要求，以革命的方式摧毁了奴隶制，解决了人民对土地的要求，维护了国家的统一，推动了美国资本主义的发展，因而林肯成为美国历史上受人爱戴和尊敬的总统。) 林肯因为坚决维护了联邦的统一直至最后牺牲而最受国民敬爱。除此之外，林肯还有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢？请同学们结合林肯的简历和你们课前收集到的相关资料讨论一下。（出示林肯入主白宫前的简历）(学生讨论后得出以下启示：1.出身贫寒，但志向高远；2.关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；3.意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；4.热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。)（出示启示）

所以百多年来人们用不同的语言称颂他，马克思曾经这样评价林肯(出示马克思)(全班齐读：“它是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样的谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现它是一位英雄。”

)

8、（出示思考题：请说说美国南北战争的性质和历史意义）(为什么说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命)（1、性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。指导学生从战争爆发的原因、目的、结果及作用等方面分析，从而得出这一结论。2、历史意义：它维护了美国的统一，废除了黑奴制度，扫清了资本主义进一步发展的障碍，为美国经济迅速超过英、法等国家创造了条件。指导学生联系美国黑人的现状思考内战的局限性：内战并没有彻底消除种族歧视，黑人仍然受到不平等的待遇。）(出示美国南北战争的性质和历史意义) 通过学习我们认识到国家统一是国家繁荣强大的基础，美国如此，我们中国也不例外。

【学史明智】（出示“学史以明智，学古以鉴今。”通过对美国南北战争的学习和了解，请同学们针对当前海峡两岸的局势，分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己的心里话。）

(A、对台湾方面：不要轻易否定“和平统一，一国两制”，更不要有独立的企图。

B、对大陆方面：“

一国两制”的主张不能轻易放弃。但是，对于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。

C、对美国的劝告：“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护国家统一的信心和决心，美国自己不允许国土分裂，也就没

有道理试图分裂他国领土。) 三、课堂小结：下面我们用三幅对联把本课内容总结一下，我说对联，你们来说出相关内容(出示总结扩展)

奴隶制种植园经济阻碍了美国资本主义经济的发展

根本原因

生产关系阻碍了生产力的发展

林肯政府对奴隶制的态度：废除——限制——废除

经过

战争进程：失利——转折——胜利

废除了奴隶制

生产关系促进了生产力的发展

意义

解决了土地问题

资本主义狂飙的发展起来

巩固了联邦的统一

四、课堂练习：(出示练习题) 一、选择题：

二、材料分析题：“1863年元月1日起，凡在当地人民人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”

请回答：

1.上述文件的名称是什么？

2.这一文件是哪一年颁布的？由谁颁布的？

3.这一文件在美国南北战争中起了什么作用？

三、温故而知新：列表比较美国历史上两次资产阶级革命

项目

起止时间

根本原因

重要领导人

重要法律文件

重大成果

性质

历史意义

美国独立战争

美国南北战争

四、好书推荐：《汤姆叔叔的小屋》——斯陀

《飘》——密西尔

结束语：通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济发展得如日中天的美国，如果没有140多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将重写，资本主义经济史将改写。今天我们还认识了一位平凡而伟大的总统——林肯，有人说：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”我想林肯在被暴徒刺杀的那一瞬间一定不后悔自己所做的一切。他用鲜血践行了真理的重要性。纵观林肯一生，很少有鲜花和掌声，失败却如影随形，可他一直在做自己生活的主宰，直到当选为美国总统。他用自己的行为告诉世人什么是真正的坚持。一个绝境就是一次挑战、一次机遇。只要坚持一下，总有一天你也会成功。

课后反思：

1．通过对美国在西部开发中的野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解以及对比中国西部大开发，使学生认识到了资本主义的发展史是充满血腥的历史；

2．通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍；由此引发对祖国统一问题的思考，明白要坚持反对分裂，维护祖国统一的立场。

3．学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。

4．通过对南北战争和独立战争的对比分析，明白两次革命对美国的重要作用，了解美国崛起的过程，从大国崛起中受到启示与警醒。

5．培养了学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；