认识几分之一ppt课件配套教案内容

《认识几分之一》教案

教学目标:

1、在知道分数各部分名称的基础上,初步理解把一个整体平均分成几份,取其中的一份时,可以用几分之一表示。

2、通过观察和操作,提高学生的动手能力和推理能力。

3、感受数学知识的连续性和工具性。

教学重点、难点:

理解把一个整体平均分成几份,取其中的一份时,用几分之一表示,并能够正确地用分数表示出来。

教具、学具:

课件、桃子图片。

教学过程:

一、情境导入。

小朋友们,知道今天是什么日子吗?(不知道)今天呀,是猴妈妈的生日。为了给妈妈庆祝生日,猴儿们特地买回来一个大大的蛋糕,你们瞧。(课件出示蛋糕)

想不想来帮助猴妈妈分蛋糕?(想)

课件出示题目:

如果把这个蛋糕平均分给2只猴子,每只猴子分得这个蛋糕的几分之几?(二分之一)

首先,平均分是怎样分?(课件出示:每份分得同样多)

教师读题,指名学生回答。

(a、每只猴子分得这个蛋糕的二分之一。

(b、把这个蛋糕平均分成两份,2份作分母,每只猴子拿其中的一份,1作分子,所以是二分之一。)

课件显示二分之一

2、揭题:今天,我们将继续来认识分数。板书:认识几分之一板书课题

二、探究新知。

1、教学例1。

看到孩子们为自己庆祝生日,猴妈妈非常高兴!她特意拿出猴子们最喜欢的桃子来招待他们。

(1)课件出示一盘盖好的桃子。

问:(课件出示)把这盘桃平均分给2只猴子,每只小猴分得这盘桃的几分之几?(二分之一)

怎么分?指名学生说

(a、把这盘桃平均分成2份,每只小猴分得其中的一份。

b、把这盘桃看作一个整体,把它平均分成2份,每份是它的二分之一。)

板书:把_______看作一个整体,把它平均分成2份,每份是它的二分之一。

课件出示:把一盘桃看作一个整体,把它平均分成2份,每份是它的二分之一。

学生齐读。

(2)课件显示掀开的6个桃,问:如果这盘桃有6个,你知道该怎样分吗?

学生先独立思考,同桌讨论

指名汇报,你是怎样想的?

(a、把6个桃平均分成2份,每3个一份。

b、把6个桃平均分成2份,每份是它的二分之一。)

谁能更完整地说出来?

(把这6个桃看作一个整体,把它平均分成2份,每份是它的二分之一。)板书:分六个桃子图, 6

课件显示分6个桃

课件出示:把这6个桃看作一个整体,把它平均分成2份,每份就是它的二分之一。

(3)课件显示4个桃子图,问:如果这盘桃是4个,你知道该怎样分吗?

独立思考,指名上台分桃。

你是怎样分的?板书:4

(把4个桃看作一个整体,把它平均分成2份,每份就是它的二分之一。)课件显示分4个桃

你能当当小老师带领大家说一说吗?

课件出示:把4个桃看作一个整体,把它平均分成2份,每份就是这盘桃的二分之一。

(4)课件显示8个桃子图,追问:如果这盘桃是8个,你知道该怎样分吗?

学生动手画一画,分一分。

指名汇报,作业实物投影展示。并让此学生说出分法。(板书分8个桃图,板书8)

课件出示:把8个桃看作一个整体,把它平均分成2份,每份就是这盘桃的二分之一。

请大家一起来说一说分法。

(5)这就奇怪了(课件同时显示3种分法),三盘桃的个数不同,为什么平均分成2份后,每份都可以用二分之一来表示?

请大家四人一组讨论。哪一组来汇报?

课件出示,教师小结:虽然每盘桃的个数不同,但都是把一盘桃平均分给2只小猴,就是把这盘桃看成一个整体,平均分成2份,每份就是这个整体的二分之一。

2、教学例2。

课件出示6个桃图

(1)如果把这盘桃平均分成3份,每份是这盘桃的几分之几? (课件出示题目)

谁来教我分一分?

指名学生教。

课件显示分6个桃图,教师小结,课件出示:把6个桃看作一个整体,平均分成3份,每份就是这盘桃的三分之一。

(1)课件出示6个桃,如果把这盘桃平均分成6份,每份是这盘桃的几分之几?

指名学生说,可以怎样分?

课件显示分6个桃图,教师小结,课件出示:把6个桃看作一个整体,把它平均分成6份,每份是它的六分之一。

(2)课件显示6个桃3种不同的分法,问:三盘桃都是6个,为什么分的结果有的用二分之一表示,有的用三分之一表示,还有的用六分之一表示?

请大家再4人小组讨论,哪组来汇报?

教师小结,课件出示:虽然都是把6个桃子平均分,但分的份数各不相同,有分成2份的,有分成3份的,还有分成6份的。(红色)把一盘桃平均分成几份,每份就是这盘桃的几分之几。

3、教学试一试。

猴妈妈看小朋友们分得这么好,它拿出了更多的桃子,你还能继续分吗?(能)

课件出示

(1)问:12个桃可以平均分成几份?每份各是它的几分之一?

先在学具纸上分一分,填一填,再和同学交流。

(2)学生动手分,教师巡视,了解学生分的情况。

学生交流反馈,说说是怎么分的。

分法一:把12个桃平均分成12份,每份是它的二分之一。

分法二:把12个桃平均分成6份,每份是它的六分之一。

分法三:把12个桃平均分成4份,每份是它的四分之一。

分法四:把12个桃平均分成3份,每份是它的三分之一。

分法五:把12个桃平均分成2份,每份是它的二分之一。

(3)讨论:都是12个桃,表示每一份的份数为什么不同?

指名回答,教师小结:因为平均分的份数不同,把一些物体看成一个整体,平均分成几份,每份就是它的几分之一。

板书:把一个整体平均分成几份,每份就是这个整体的几分之一三、勇敢闯关。

猴妈妈为了考验大家学习是不是认真了,特意设置了几道关卡,只要有人闯关成功,就可以得到她的桃子,同学们准备好了吗?

课件出示:

第一关:写一写

让学生仔细观察,思考:要把几个看成一份,每份是这个整体的几分之一?

第二关:分一分

让学生先根据分数,在每个图里分一分,并涂色表示,然后说说分数表示的意义,再独立填写,集体反馈。

第三关:动一动

(1)学生拿出准备好的小棒。

(2)分别拿出这堆小棒的二分之一和三分之一。

这样的二分之一是几根?三分之一是几根?

(3)你还能拿出这堆小棒的几分之几?分别是几根?

四、思维训练。

一个分数,分子是1,分母比分子大6,这个分数是多少,表示什么意思?

五、课堂总结:

这节课,你收获了什么?

板书:

认识几分之一

把一些物体看作一个整体,把它平均分成2份,每份是它的。

把一个整体平均分成几份,每份就是它的几分之几。