长方形和正方形的面积板书设计｜教案在线预览

资料摘要

长方形与正方形面积本单元内容是在学生以较好的掌握了面积与面积单位,长方形、正方形面积的计算方法,以及认识了平行四边形、三角形和梯形特征基础上进行学习的。同时学生已经具备了一定的合作探究能力,这都为本单元的学习奠定了坚定的基础。但在学生的实践中一定还会遇到困难,所以可以先分组进行讨论,然后全班交流,顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形的面积

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2018-05-26 20:38:00

来源学校

学校：连云港市许庄小学

长方形和正方形的面积板书设计

未知

2018-05-26 20:38:00

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关键词：长方形和正方形的面积板书设计

正文

长方形与正方形面积

本单元内容是在学生以较好的掌握了面积与面积单位,长方形、正方形面积的计算方法,以及认识了平行四边形、三角形和梯形特征基础上进行学习的。同时学生已经具备了一定的合作探究能力,这都为本单元的学习奠定了坚定的基础。但在学生的实践中一定还会遇到困难,所以可以先分组进行讨论,然后全班交流,顺势而导,突出重难点。

教学目标

通过复习,加深学生对多边形面积计算公式的理解,进一步熟悉多边形面积的计算方法。

教学过程

教学活动

活动1【导入】回顾整理

1.出示复习提示:

(1)这一单元你学习了哪些面积公式?

(2)它们各是怎样推导出来的? 同桌交流,指名口答

2.学生小组活动。

(1)先让学生在小组里说说,再整理出来。

(2)教师注意巡视指导。

3.小组交流: 学生到讲台上演示三角形、梯形面积公式的推导过程。

4.计量土地面积常用哪些单位?他们与平方米有什么关系? 指名口答

5.怎样计算组合图形的面积?怎样估计不规则图形的面积? 分组交流,小组汇报

活动2【练习】练习与应用

1.做第1 题

(1)先比较平行四边形与长方形,再比较三角形与平行四边形,最后比较梯形与平行四边形。随后通过推理,明确图形间的大小关系。

(2)指名板演,集体反馈

2.做第 2题。学生独立做,大屏幕展示学生的答案

3.做第3 题。 (1)明确三角形的底与高的乘积应是 30;画梯形则应突出上、下底之和与高的乘积仍然等于 30。

(2)分组交流,小组汇报

4.第4、5题。

学生同桌交流指名板演,集体订正时指名说解题思路

活动3【作业】课堂小结

这节课你收获了什么?有哪些不懂的地方?有什么疑问吗?

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形的面积板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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长方形和正方形的面积板书设计