资料摘要
14课《学会合作》执教者邱柏光教学要求1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意。3、理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。导入新课人们为什么要合作?怎样才能与别人合作成功?初读指导(1)出示
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14 学会合作课件配套优秀教案案例
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关键词：14 学会合作课件配套优秀教案案例
正文
14课《学会合作》
执教者邱柏光
教学要求
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意。
3、理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
导入新课人们为什么要合作?怎样才能与别人合作成功?
初读指导
(1)出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁
(2)
(3) 指名读,注意读准带点的字。了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情况,分自然段读课文。
5、默读课文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
精读训练
1、理解第一段。激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么? 自由朗读第一段,找出文中的重点句。联系生活实际,理解:“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。” “不论……也不论……都……”、“只有……才能……” “小……小……大……大……不……就……” 通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。
2、理解第二段。过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢? 思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。从这个事例中,同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。读读,想想,议议:这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的? 联系课文想想“依次”是什么意思?外国专家是怎么说的? “我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么? 从这个事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。读读,想想:怎样才能卓有成效地合作呢? 小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)
3、理解第三段。自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。总结全文
作业:练习演讲学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。
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