14 秦兵马俑优质课教案

15 埃及的金字塔

班级姓名

教学课时:两课时

第一课时

【课时学习目标】

1、能够正确、流利地朗读课文。

2、学会本课字词,正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”。能联系上下文理解词语的意思。

3、学习课文第一自然段,凭借具体的语言文字,感受金字塔的巍峨、宏伟,领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。

【学习过程】

一、预习导学。

1.【资料链接】

埃及金字塔是古埃及法老(即国王)和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑,因形似汉字“金”字,故叫作“金字塔”。埃及迄今已发现大大小小的金字塔110座,大多建于埃及古王朝时期。在埃及已发现的金字塔中,最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。它们是胡夫金字塔、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔,其中胡夫金字塔最大,与其周围众多的小金字塔形成金字塔群,为埃及金字塔建筑艺术的顶峰。2.给下列加点字选择正确读音。

摩天大(shàxià)厦接(fèng féng)缝处矗(chù zhù)立埋(mái mán)葬3、照样子写词语。

例:“金”字塔“”字脸“”字胡“”字长蛇阵

4、在括号里填上恰当的四字词语

()的沙漠()的埃及人()的建筑物()的金字塔5、查字典先解释带带点字的意思再写出词语的意思。

摩天大厦

..

巍然屹立

..

轮廓

二、课堂研讨。

三、当堂训练。

1

1、“巍然屹立、傲对碧空“等词表现了金字塔的高大。你还知道哪些描写建筑物的四字词语?请写四个。

2、选词填空。

矗立屹立肃立

(1) 在金黄色的沙漠中,一座座巨大的金字塔巍然(),傲对碧空。

(2) 清明节,同学们()在烈士纪念碑前致哀。

(3) 现在,这些金字塔()在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。

精巧精致精美

(1)妈妈送给我的生日礼物包装()。

(2)展览会上的工艺品件件都很()。

(3)金字塔宏伟而又()。

四、巩固练习。

1、通过上网、查阅资料等方式解世界上还有哪些像“埃及金字塔”这样的名胜古迹,试写出3处。

2、根据课文内容填空。

(1)在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座()的()形建筑物。它们(),()。这就是()的埃及金字塔。

(2)现在,这些金字塔()在起伏的黄沙之中已经有()了。它们是埃及的(),也是古埃及人民()的结晶。

(3)这些石块磨得(),石块与石块之间()得很(),几千年过去了,这些石块的接缝处连()都插不进去。

2

第二课时

【课时学习目标】

1.理解课文内容,体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。

2.凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。

3.学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。

【学习过程】

一、温故导学。

1、选择下列句子采用了哪种说明事物的方法。

列数字打比方下定义作比较举例子

(1)这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。()

(2)这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插部进去。()

2、读读课文,用“——”画出文中的一个过渡句,并写出来,想想它在文中的作用。

二、课堂研讨。

三、当堂训练。

1、读一读,注意带点部分,说说这样写的好处。

(1)这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

(2)这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

四、巩固练习。

1、世界八大奇迹你知道几个,查查资料试着写一写。

2、阅读课文片段,按要求答题

3

古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有

字塔。这座金字塔高146米多,相当于40层高的(磨摩)天大厦。绕金字塔一周,差(chāchà)不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺(pūpù)成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。这些石块磨(磨摩)得很平整,石块与石块之间砌合得很紧(蜜密),几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝(pùbào)晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

(1)用“√”给带点字选择正确的读音。

(2)用“\”划去括号里不恰当的字。

,从“146

(3)读文中画线的语句,从“70多座”可以看出

米多”,”40层”可以看出,从“几千年”可以看出,从“10万人”、“30年”可以看出

“连锋利的刀片都插不进去”可以看出

。

(4)学习这段话介绍事物的说明方法,完成填空。

暑假里,我们一家人去爬山。来到山脚下,看到巍峨的青山,我不由得赞叹:“这山可真高啊,。”(列数字的说明方法)爸爸摸着我的小脑袋说:“是呀,的确是高,

。”(用作比较的说明方法)妈妈笑着说:“危楼高百尺,手可摘

星辰。我看这山呀,

!”(用形象描述的方法)

课外实践作业

四人小组合作以学校的教学楼或有特色建筑物作为写作对象用上本节课学习的说明方法(列举数字,作比较、形象描述,打比方等)写一段话具体介绍它外形或结构的特征。

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小组成员:

【教学后记】

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