7. 时间优秀说课稿

计时法

教学目标:1、了解表示时间的方法——分段计时法、24时计时法。

2、会用分段计时法和24时计时法表示一天中的时间。

3、知道分段计时法和24时计时法的区别与转换。

教学重点:了解表示时间的方法——分段计时法、24时计时法。

教学难点:会用两种计时方法表示一天中的时间。

教学过程:

一、引入

1、小朋友们,我们先来玩一个游戏——找相同。谁找到了?哪里相同?(时刻)

2、看了这两幅图,你们有什么疑问吗?(相同的时刻怎么,一个在睡觉一个在上课)

二、新授

探究(一)分段计时法

1、过渡:对呀,一天中怎么会有两个十时呢?要想解决这个问题,先要弄清一天中时针是怎样转动的?

2、出示:(钟面)这是一天的开始。是几时?(12时)

3、引出0时:没错,还记得我们学过“起点”,可以用?(用0表示)对呀,那一天的起点就可以说成0时,这个钟面的时刻我们就把它叫做0时。(跟着我念:0时)

4、小胖的一天:接下来我们来看看小胖的一天是怎么度过的呢?(媒体动画)从0时开始,1时,2时……7时,7时小胖起床了,7时半小胖享用了美味的早餐,8时小胖走进了校门,10时是大活动时间了。时针继续转,现在是?

(11时,12时)

5、提出疑问:这个时刻能说成0时吗?(不能,因为不是起点)那这一天结束了吗?(预设:没有因为还有下午)

6、对呀,时针还要继续转第二圈,1时小胖开始上课了,3时小胖即将结束了一天的学习生活把借的书放回了原位,10时小胖准备睡觉了,当时针再转到12时,一天结束了。

7、提出疑问:一天中时针一共转了几圈呢?现在你知道为什么一天中有两个10时了呢?(一天中时针转了两圈)

8、追问:既然出现了两个十时,你们有什么好方法来区别它们呢?

预测1:用上午几时、下午几时来区分。

应对1:这真是一个好方法!这个方法在数学上叫做分段计时法。时针走的第一圈0时到12时,称为上午几时;时针走的第二圈,1时到12时,称为下午几时。[版贴]

预测2:回答到24时计时法。

应对2:这种方法我们等一会儿再来研究,还有吗?

9、游戏巩固:接下来,我们来玩个小游戏:我拨你说,用分段计时法表示钟面上的时刻!做好准备了吗?真棒,接下来,我来说你来拨。上午4时,上午7时,上午12时,下午5时,下午10时。真是太厉害了!

10、跟进练习:小朋友们真是太棒了!现在谁能更准确的用分段计时法说一说小胖在什么时间做了什么事呢?

11、小结:说得真好,加上上午和下午这两个词来区分不同的时刻,这就是分段计时法。

探究(二)24时计时法

1、再回到小胖这儿,小胖最喜欢看哈哈少儿的电视节目,让我们来看看他喜欢的节目都是什么时候播出呢?

2、仔细观察这4个节目播出的时刻,你们有什么疑问吗?(怎么没有上午和下午)这4个时刻是分段计时法吗?(不是,因为没有上午和下午)

3、引出24时计时法:是啊,一天时针转2圈。小朋友们拿出时钟,我们一起边拨边数。如果我们从0时开始往下数,就是1时……24时。一天共有24小时。4、这24小时里有没有重复的时刻?(没有)像这样的计时方法,我们把它叫做24时计时法。

5、那谁能利用你手中的时钟来拨一拨动画片里的时刻呢?哪一个小朋友愿意上来拨一拨。13时他是怎么拨的呢?(先拨了一圈再拨了1格)那16时又是怎么拨的呢?

6、接下来啊,请你仔细观察,想一想24时计时法和分段计时法有什么不用呢?同桌两人相互交流一下。谁来说说看。(分段有上午、下午,24时计时法没有, 24时计时法是0到24,分段计时法只有0到12)

7、你们观察的可真仔细。下面请你们火眼金睛找一找,哪两种计时法表示的是同一种时刻呢?请同桌两人交流一下,你是怎么想的呢?(指导学生可以借助拨钟的方式,帮助理解)

8、谁来说一说?(上午7时就是从0时开始时针走7格,所以用24时计时法表示就是7时)小朋友们,拿起钟面我们一起来拨一拨、说一说!(上午7时就是从0时开始时针走7格,所以用24时计时法表示就是7时)还有吗?(下午1时就是时针从0时开始先走一圈再走一格,一圈有12格,所以12+1=13,所以用24时计时法表示就是13时)

9、那么下午7时和下午6时都是分段计时法,谁能用24时计时法来表示这个时刻呢?你是怎么想的呢?

10、再来看9时、16时都是24时计时法,怎么用分段计时法表示呢?你是怎么想的?同桌两人讨论一下

11、刚刚我们不仅学习了分段计时法,还学习了24时计时法。谁能再用24时计时法来说一说小胖的一天呢?

12、小结:通过刚刚的学习,我们知道了上午几时,表示时针走第一圈的时刻,钟面上时针指几就是几时。下午几时,表示时针走第二圈的时刻,可以用12+几的结果来表示这个时刻。

三、小结

今天我们学习了两种计时方法,希望小朋友能够运用时间的知识,做时间的小主人!