14 秦兵马俑优秀课堂实录

14、秦兵马俑

第二课时

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,展开丰富想象,体会兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。并能用“有的…好像…”练习说话。

3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧,激发民族自豪感。

【教学重难点】

借助语言材料,展开丰富想象,感受兵马俑的特点。

【教学准备】多媒体教学课件

【教学过程】

一、复习导入

1、谈话:同学们,法国前总理希拉克曾说“不看秦俑,不算真正到中国”。

2、复习:

(1)在上节课,我们初步领略了《秦兵马俑》的魅力。知道

秦兵马俑不仅——,而且——

这是一个过渡段,在文中起着承上启下的作用。

(2)还记得秦兵马俑的“规模宏大”,作者是用了哪些方法来写具体的吗?(举例子、列数字、作比较)这些说明方法让秦兵马俑变得形象而真切。

(3)今天我们再次亲临秦兵马俑现场,去具体感受秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。二、学习第四到第九小节。

1、快速浏览课文的四—九自然段,找一找文中写了哪些类型的俑?

把书合上,你记住了哪一种?(逐一出示)

2、这每一尊兵马俑都各有特点。请看——

(1)默读课文的4—9节,思考:这是一尊_______的()佣,表现在“______________”。

(2)选择你最感兴趣的一种兵马俑与同桌交流,说说它的个性特点和描写方法。

3、集体交流

【将军俑】

1、俗话说:军不可无将。谁来告诉大家你看到了一尊什么样的将军俑?又是从哪儿看出来的?

2、“神态自若”是什么意思?大敌当前,将军为何还能如此从容?(久经沙场、肩负重任)“久经沙场——所以成竹在胸,肩负重任——所以容不得半点慌张。所以,那神态自若的样子自然让作者产生了这样的——(想象)。

3、秦军有这样一位将军,定将战无不胜的!一起读!

【武士俑】

1、过渡:想当年秦军南征北战,所向披靡,出色的将领自然首当其冲,英勇无畏的武士也是功不可没。你又看到了一尊什么样的武士佣,表现在哪里?

请同学们图文结合,比较一下武士佣和刚才的将军佣有哪些方面的不同?

2、自由反馈(衣着不同,动作不同、神态不同)

3、请看,这就是铜戈和利剑,同样都是拿着,铜戈是说——(握着),谁来表演?,利剑是说——(擎着)又是怎样的呢?可见作者用词的准确、丰富。有请男生来读好这段动作描写。

4、这样的神态也让作者不由地展开了丰富的想象,好像——,女生把神态描写完整地读一读

5、小结:这所有的种种,都让我们看到了一尊威武凝重的武士佣。而身份不同,使命不同,所以,武士佣的外形、衣着、动作、神态与将军佣也完全不同。而这也正体现了秦兵马俑的——个性鲜明。

6、谁想来当一回威武凝重的武士?

【骑兵佣、车兵佣、弓弩手、马佣】

1、同学们,作者浓墨重彩地向我们描绘了将军俑和武士俑,还有4种类型的俑,虽然写得比较简练,但他们的个性也是非常鲜明的。你最喜欢什么佣?为什么?

骑兵俑:能骑善射,是马背上的勇士。不用说他们是——勇武善战。

车兵俑:看得出车兵佣是——分工合作,各司其职。

弓弩手:弓弩手最典型的特征便是——张弓搭箭,两眼盯着前方则让我们感觉——神情专注。

马俑:这段话中你看到了怎样的马佣?

2、资料补充:知道吗?秦兵马俑博物馆开放以来,接待了数以万计的中外游客,包括一百多位外国元首。美国前总统里根曾说过这样一句幽默的话:“我真担心它会踢我一脚。”说的就是这马佣。

从中你感受到什么?(惟妙惟肖)

3、小节:就这样,文章有代表性地选取了这六尊兵马俑逐一进行了介绍,这也是一种说明方法叫——分类别,这样就把秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”表现得清清楚楚。

四、学习第十自然段

1、秦兵马俑仅仅只有六种吗?自读第10小节,你又读到了几种神态的俑?又是怎样连接起来的呢?(有的,分号)

你还发现了什么?(不仅写下了所见,还写到了所想)

2、是呀,在精心刻画神态的同时,作者同样进行了丰富的想象。迅速用“——”画出所看到的,用“~~~~”画出所想到的。

3、请看,就是这四种,画对的举手,哪一列火车开起来?(真是细致入微)

加入了想象,越发生动形象。配上音乐,我们四组分别有感情地读一读。

4、仅仅只有这四种神态吗?从哪儿看出来的?(省略号)所有的文字和符号都紧紧围绕哪一句话来写的?突出了秦兵马俑的什么?(神态各异)

而这又进一步表现了——每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

让我们深切感受到——走进它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。

这样,全段就构成了什么结构?(总分总)

5、还会有哪些呢?请大家来看这一组兵马俑,能试着用文中的“有的…好像”句式写一段话吗?

6、这出土的八千件兵马俑神态无一相同,就连战袍上扣子的式样都不相同。真是——类型众多,个性鲜明。

五、学习十一自然段

是啊,每一件兵马俑在这些能工巧匠的精雕细刻之下,都有了生命,有了思想,都苏醒了。视频资料:

面对着规模宏大,类型众多、个性鲜明的秦兵马俑,作者由衷赞叹——(齐读第十一小节)此时此刻,你又想说什么?

五、课堂总结:

1、法国前总理希拉克也曾热烈赞叹:秦陵兵马俑是世界的第八奇迹!

新加坡前总理李光耀欣然题词:“这是世界的奇迹,民族的骄傲。”

2、已被列为世界第八大奇迹的秦兵马俑,不仅是中国的,也是世界的,它是全人类的一份珍贵的文化财富。作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为这雄心万丈的祖先感到骄傲,更为他们创造的灿烂文化而自豪!让我们再一次满怀豪情地读课题——

六、作业

作业:

1.当一回小导游,向你的家人朋友介绍秦兵马俑。

2.拓展阅读:《徐州汉兵马俑》

3.推荐网站:秦兵马俑博物馆网站(http://www.bmy.com.cn/index.htm)