农村新貌教学设计及教案分析

农村新貌

教学内容:苏教版小学数学第五册第14-15页。

教学目标:

1、会合理收集信息、组合信息和利用信息解决有关问题。

2、培养学生主动发现问题、提出问题的意识,并在合作交流中深化对知识的理解,提高解决问题的能力。 3、激发学生学习数学的兴趣和热情,体会学数学、用数学的乐趣。

教学重点、难点:

合理收集信息、组合信息,发现问题、提出问题,并运用学过的知识解决所提出的问题。

教学过程:

一、谈话引入

谈话:细心观察的小朋友!你有没有发现,我们生活中的农村经常在发生一些变化?比如哪里又造了新的厂房,道路加宽了……请同桌互相说说你看到过哪些变化。

学生交流

师:下面我们一起来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。

二、整体观察

1、出示整幅“农村新貌”图。

学生独立观察。

2、师生谈话。

提问:请你告诉大家,你看到了些什么。

生说出四个场景,师引导并板书:住宅楼、街景、玩具厂、果园。

三、具体分析

谈话:提出你最想参观哪个地方。

学生自由回答。

师生随机选场景来指导分析。

※例如参观住宅楼:

1、提问:在住宅楼前,你知道了哪些信息?能给大家说一说吗?(指名说一说)

2、提问:根据这些信息,你觉得你能提出哪些问题?

生回答后师随机板书:(可能有:①我们村一共有多少人?②每排有多少幢楼?)

3、引导学生逐一解决上面两个问题。

(1)学生独立思考、解答。相互交流。

(2)集体交流,指名分析。

例如解决第一个问题要用到哪2个信息?你是怎么想的?集体交流后再订正。

※例如参观玩具厂:

1、提问:从图中你能知道些什么?(文具厂、工人、工人的话语)学生独立收集信息。、

(1)我上午作48个。

(2)下午作了36个。

(3)每6个玩具装一箱。

2、组织小组讨论:你能提出哪些问题?(可能有:我一天一共做了多少个?)

上午比下午多做了多少个?

下午比上午少做了多少个?

上午做的玩具可以装几箱?

下午做的玩具可以装几箱?

这一天做的玩具可以装几箱?……

3、学生独立解答后小组内交流。

4、师指名说说思考过程。

※例如参观街景:

1、提问:美丽的路灯留给你印象最深的地方是什么?

学生自由回答。

2、提问:看到“每个灯柱上装5盒盏灯,一共装了90盏。”你想到了什么?

学生独立思考并解答。

3、师并交流:你想到了什么问题,怎么解答的?

※例如参观果园:

1、提问:哪些信息和果园有关系?

学生独立寻找,仔细阅读。

2、提问:你能提出哪些问题?

学生口答,整理如下:

(1)三分钟能走到果园吗?

(2)苹果一代有多少棵?

(3)苹果和梨一共有多少棵?

苹果比梨多多少棵?梨比苹果少多少棵?……

3、在组长带领下,小组内开展独立选做2到3题再交流。

4、集体交流。

四、全课小结

提问:这节课留你印象最深的是什么?你在提出问题前做了些什么?在解决问题时要注意些什么?

实践活动:农村新貌教学设计固镇县实验小学陈蔚