解决问题优秀教案说课稿

灯市

教学内容:九年义务教育课本数学三年级第一学期(试验本)P60~62

教学目标:㈠知识与技能:

1、学会运用综合算式解决几倍多几、几倍少几的问题

2、能够根据问题寻找所需的条件,并能根据条件提出相应的问题。

3、能在线段图上找到相应的条件和问题。

㈡过程能力与方法:

创设教学情境,使学生体会数学方法的实用性。

㈢情感、态度与价值观:

在用数学解决实际生活问题的过程中,体验学习数学的乐趣,激发学习的兴趣。

教学重点:

学会运用综合算式解决几倍多几、几倍少几问题。

教学难点:

能够根据问题寻找所需的条件,并能根据条件提出相应的、问题。

教具准备:

电脑多媒体、线段图。

教学过程:

一、情景引入,激发兴趣

师:同学们,你们知道,哪个节日全家赏灯,能吃到美味汤圆的呢?

生:元宵节。

师:瞧,(媒体出示城隍庙图片)

生:城隍庙

师:元宵节这一天,上海的很多小朋友都会去看灯,欢欢和乐乐也上街去看灯,街上流光异彩,煞是好看。欢欢发现这些彩灯在数量上有一些小秘密,你们想

知道吗?

生:想。

先投影出示:莲花灯的盏数是兔子灯的3倍;球形灯的盏数是兔子灯的4倍;兔子灯有25盏。

二、探究新知,解决问题

1、解决几倍的问题。

师:根据这些条件,你获得了哪些信息?

师:根据这些信息,你能提出那些数学问题?

生:莲花灯有几盏?球形灯有几盏?……

师:求莲花灯有几盏,需要哪些信息?

用线段图描述情节:

25盏

兔子灯

莲花灯

有几盏?

列式:25×3=75(盏)

答:莲花灯有75盏。

师:求球形灯有几盏,需要哪些信息?

用线段图描述情节:

兔子灯

球形灯

有几盏?

25×4=100(盏)

答:球形灯有100盏。

2、解决几倍多几的问题

媒体出示：亭子灯有36盏；筒形灯比亭子灯的2倍多10盏，盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。

师：通过这些信息你想知道什么？

筒形灯有几盏？盒子灯有几盏？

师：

36盏

亭子灯 如果用一条线段表示36盏亭子灯，那么，你们来

找一找，看谁能利用侯老师给你的线段表示出拼出筒形灯的盏数？

先小组讨论如何拼，再交流想法（动手操作）

生上来板演，并交流想法。

师：总结

板书显示：

亭子灯

筒形灯

36盏 多盏 有几盏？

师：线段图拼好后，请同学们根据线段图来列式：

36×2+10 或36×2=72

=72+10 72+10=82（盏）

=82（盏）

答：筒形灯有82盏。

师：36×2表示什么？在求这个问题时，先算什么？再算什么？

生：36×2表示筒形灯是亭子灯的2倍，在求这个问题时，先算倍数，再算多余的部分。

师：小结：在求几倍多几时，把一倍数乘以倍数加上多余的部分就可以了

3、解决几倍少几的问题

媒体再次显示:亭子灯有36盏,盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。盒子灯有几盏?

师:请同学们仔细观察题意,再判断侯老师给的3种线段图,哪一个能够准确表达了题目的意思。

36

亭子灯

多10盏

⑴

有几盏?

少10盏

⑵盒子灯

⑶盒子灯

有几盏?

生:汇报

师:请你们在练习本上列式解答

36×2=72(盏)36×2-10

72-10=62(盏)或=72-10

=62(盏)

答:盒子灯有62盏。

师:为什么求筒形灯时,最后要加10,而求盒子灯时,最后要减10呢?

小结:在求几倍多几时,把一倍数乘以倍数加上多余的部分,而在求几倍少几时,用一倍数乘以倍数后,要减去缺少的部分。

三、内化新知,整合运用

1、对比练习

(1)只列式不计算。

A、园林工人在公路一旁植树。植松树56棵,植柳树比松树的4倍少20棵。

植柳树多少棵?

B、园林工人在公路一旁植树。植松树56棵,植柳树比松树的4倍多20棵。植柳树多少棵?

(2)引导学生找出这两道题的异同。

2、根据线段图编应用题:(小组交流)

梨树:棵

桃树:少25棵

?

3、补条件:

学校体育室有篮球20只,___________________,足球和篮球一共有几只?四、激励评价,体验收获。

在求几倍多几时,把一倍数乘以倍数加上多余的部分,而在求几倍少几时,用一倍数乘以倍数后,要减去缺少的部分。