14 秦兵马俑教案1

《秦兵马俑》(教案)

【教学目标】

1.认识“誉、瞰、统、率、征、靡、魁、搏”8个生字,学会多音字“乘”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解兵马俑的特点。

3.读懂课文内容,想象兵马俑的神态与气势。

【教学重点】

读懂课文内容,了解兵马俑的特点。

【教学难点】

了解总分总的写作思路,想象兵马俑的神态和气势。

【课前准备】

多媒体课件、相关资料。

【教学过程】

一、复习导入

1.出示含有生字的词语和本课重点词语:享誉鸟瞰统率南征北战所向披靡魁梧拼搏

(1)各种形式读词语。(自由读、开火车读、分组读、齐读)

(2)词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。

过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,看看作者是如何去描写兵马俑的特点的。

二、精读领悟

(一)全文共分几部分?

第一部分 (第1段):点明兵马俑的出土地点和珍贵价值。

第二部分(第2-8段):介绍了兵马俑的规模宏大,类型众多,个性鲜明。

第三部分(第9段):总结全文,点明了秦兵马俑在中外雕塑史上的地位。

(二)学习第一部分。

1.指名读第1段。师生评价。

2.这句话中的哪两个词语说明了秦兵马俑的地位?(举世无双、享誉世界。)具体如何理解这两个词语呢?(举世无双:全世界找不到第二个,本课指秦兵马俑是世界上独一无二的;享誉世界:在世界上很有名气、誉满天下。)是啊,通过理解这两个词语,更让我们明确了兵马桶的价值和地位。

过渡:作者用这样的词语来描述兵马桶,那么,兵马俑到底有哪些独特之处呢?让我们一走进课文的第二部分。

(三)学习第二部分。

1.指名朗读第2-8段,师生评价。

2.整体了解:找出这部分的过渡段?并概括作者从哪几个方面介绍了兵马俑?(兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。从规模宏大、类型众多、个性鲜明三个方面去介绍的。)

3.学习“规模宏大”部分。

(1)“兵马俑规模宏大”这句话在文中起什么作用?(这句话是这一自然段的中心句,总领本段内容。)

(2)作者从哪些方面表现秦兵马俑规模宏大的?(从俑坑的面积、兵马俑的个数、兵马俑的排列三个方面表现秦兵马俑的规模宏大。)

(3)作者用了哪些方法去说明兵马俑的规模宏大?(列数字:20000平方米、50个篮球场大、近8000个等;对比:用篮球场与俑坑对比。这些都能表现兵马俑的规模宏大。) (4)有感情地朗读第二段。

4.学习“类型众多”部分。

小组合作交流,找一找课文写了哪些类型的兵马俑,各自有哪些特点?完成下列表格。

(1)作者介绍了兵马俑的哪些类型呢?它们又有哪些特点呢?阅读原文,请完成下列表格。

(2)交流,完成表格。类型:将军俑、武士佣、骑兵佣、陶马

(3)将军俑特点:(身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸;神态自若。)武士佣的特点:(平均身高约1.8米,体格健壮,体形匀称,身穿战袍,披挂铠甲,脚登前端向上翘起的战靴,手持兵器,整装待发。)骑兵俑特点:(上身着短甲,下身着紧口裤,足

登长靴,右手执缰绳,左手持弓箭,好像随时准备上马冲杀。)陶马的特点:(马俑与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。)

(4)概括作者从哪三个方面去写的将军俑?(外貌:身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸;神态:神态自若;想象:久经沙场,重任在肩。)

让我们一起加深对将军俑的印象(课件出示图片)

(5)对武士佣的描写从哪方面去写的?(外貌)哪些词语能表现武士佣的气势?(“身穿、披挂、脚蹬、手持、整装待发”这几个词语活灵活现地写出了武士佣的气势。)

让我们一起加深对武士俑的印象(课件出示图片)

(6)课文主要从哪些方面描写的骑兵俑和陶马?(从衣着披挂、动作神态、作者联想介绍的兵马俑;用描述和想象相结合的方法介绍的陶马。)

(7)课件出示骑兵俑和陶马。师指名口头描述。

(8)有感情地朗读4-7段。

5.学习“个性鲜明”部分。

(1)“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品”这句话有什么作用?(这是本段的中心句,总写每个兵马俑都是艺术珍品。)

(2)第8段第二句话运用了什么修辞手法?有什么作用?(这句话运用排比的修辞手法,既有实际内容,又有想象内容,生动形象地表现出兵马俑的“个性鲜明”。)

(3)出示原文中描写兵马俑神态的句子,并分别进行图片展示。(有的颔首低眉,若有所思;有的目光炯炯,神态庄重;有的紧握双拳;有的凝视远方。)

(4)有感情地朗读第8段。

(四)学习第三部分。

1.齐读最后一段。

2.“秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”这句话与开头是什么关系?(首尾呼应,使文章结构更加完整,点明了秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。)

三、课堂总结

同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢?

(1)感受了兵马俑的神态和气势,受到情感的熏陶,增强了民族自豪感。

(2)了解了先总写再具体表达的方法,进一步体会了合理想象的妙处。

四、作业布置

1.摘抄课文中的四字词语,向家长介绍秦兵马俑。

2.课后查找有关秦兵马俑的其它相关资料。

【板书设计】

秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明