8 认识分数（通用）多媒体教学设计及其点评

认 识 分 数

周恩来红军小学 徐建国

一、教学内容：苏教版P87-88

二、教学目标：

1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几分，其中的一份可以用几分之一来表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能正确读写分数。

2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

三、教学准备：

长方形、正方形、圆形的纸片若干；多媒体课件；学生准备水彩笔。

四、教学过程：

一、情境引路，导入主题：

同学们，参加过春游吗？据说下一次春游学校还为大家准备了许多食品呢？想不想看一看？ ※课件展示

下面老师请一个同学来分他们分一分！

（1）苹果每份2个。（动画演示）

（2）矿泉水每份1瓶。（动画演示）

（3）蛋糕呢？一人一半（动画显示一分为二）

师：知道这一半在数学中怎么表示吗？

1生：二分之一；2；

师：对知道这样的数在数学中叫什么吗？他们也有自己的名称，叫“分数”，今天我们就来认识分数！板书：认识分数。

1

二、直观演示，学习2

刚才，我们将蛋糕平均分（—）成了两份（2 ），其中的一份（ ）就是蛋糕的二分之一。边

1说边演示：（— ；

2；2）那这个蛋糕的另一半是这块蛋糕的多少？（也是二分之一）

折一折，用涂上颜色的方法表示一张长方形纸的二分之一吗？

反馈：

※课件出示：

讨论：为什么涂出的几块他们的形状不同却都表示这块长方形的二分之一呢？ ※练一练：

1

1说得没错，让我们来看一看下面涂色的部分是这个图形的2 的打“√”

反馈：2、3号打“√”，说说为什么？

三、动手操作，认识“几分之一”

说说你想认识几分之一？随手板书？

分小组折几分之一：分别用长方形、正方形、圆形的纸片折出几分之一。

反馈：你折出了什么，怎么折的？

总结：把一个物体平均分成几分，其中的一份就表示这个它的几分之一。

·练习：你能用分数表示下面每个图里涂色的部分吗？

选择几张表示相同的分数不同的纸片。

师：不同的纸片可以表示出相同的分数，那么完全相同的纸片可能表示出不同的分数吗？ 学生动手折涂：

汇报：有折出二分之一的吗？ 有折出四分之一的吗？还有折出其他的分数的吗？

111大家来看贴着的图，（表示2 的圆片）说出分别表示的是圆片的几分之一？谁能比较出42 和

1。 4哪个大，哪个小呢？你是怎么比出来的？为什么？（动画演示，比较大小）

11那么谁能说出4和8谁大？为什么？

让我们打开课本100页再一试身手吧！完成第5题。

※学生练习，课件展示，反馈。

考考你的眼力：先估一估，再填一填。

出示课本第99而第3题。

练一练，再说一说。

让我们一起来看看书本P98，看谁能很快就记住分数各分部分的名称？

※课件演示：分数各部分的名称。

让我们来看看一个分数的正确的写法。

先写分数线，再写分母；最后写分子。边写边演示。

学生练习书空。

四、全课小结，拓展延伸：

这节课你都学到了什么?

大家学得真棒,其实分数在我们的生活中真是无处不在,不信老师给大家欣赏一组生活图片,考考自己的眼力,在这组图片中你联想到了哪几个分数?

※课件出示图片欣赏。

学生看完后表述(要注意表述清楚完整)

找得真好:其实数学与我们的生活联系非常紧密,只要大家留心生活你就会发现生活中处处有数学,希望大家做一个生活的有心人,热爱生活,热爱数学,热爱数学,感受生活的美妙!

五、布置作业:

完成课本87页想想做做。