习作1公开课教案（教学设计）

六年级语文下册

习作1

教学目标:

1.能选择自己假期生活中的一段生活经历真实具体地写下来。

2.学会给文章取题目,写作文提纲。

3.学会如何修改作文。

教学流程:

一创设情境

1.同学们,开学了,我们又迎来了新的学期,可是暑假生活却难以让人忘怀。几十个日日夜夜,你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点,领略大自然的美丽风光,你也许去过游乐场,体验惊险刺激,你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光,总之,很多很多。有许多同学用照相机记录下了他们的暑假生活。老师给你们看一组照片,相信看了之后,肯定能勾起你对暑假生活的记忆。

【幻灯片:一组照片】

师描述:

记录下自己的旅游足迹;跟同伴享受水的清凉;到图书馆看书收获知识;跟小伙伴一起做暑假作业;呆在家里看自己喜欢看的电视节目;乘假期学点本领:学习电脑打字,学骑自行车,学习轮滑,学习书法,学弹琴,学习舞蹈,打羽毛球,做各项体育运动。

多么丰富的假期生活呀!老师请你闭上眼睛,把记忆的车轮驶回暑假,驶回脑海中那满载着的无数的回忆,如果请你用一个词来概括你的暑假生活,你会选择哪个词语?

【动画:说一说】

同学们都表达了自己的心声。其实,假期生活有的时候并不完全是快乐,因为生活就如调味剂,不会只是一种味道,酸甜苦辣什么都有,生活也更是万花筒,五颜六色,灿烂纷呈。但无论是快乐还是难过,无论是寂寞还是烦恼,无论是收获还是平淡,那都是我们的生活,只有属于你自己真实的生活,那就是你的财富。

二指导写作

1.到底是哪一段经历让你特别快乐,或者特别寂寞,烦恼呢?你最想跟同学交流什么呢?我们先把它列成提纲。提纲是文章的“骨架”,作文之前编提纲,就像工人盖楼房要有设计图一样重要。作文的时候,你有很多话要说,有很多材料要写,如果事先不编提纲,而是想到什么就写什么,这样写出的文章往往结构松散,条理不清。看看这位同学的提纲:

【幻灯片:

题目:难忘的一件事

主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。

中心:关心同学、急人所急。

结构安排:

一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略)

二、周丽同学热心照顾我。(重点段)

1.周丽把我扶到她的家。(次详)

2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详)

3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详)

三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题)】

请同学们读读这则提纲,看一看写一个作文提纲应该要确定哪些内容?

2.同学们,在了解了编写提纲的重要性之后,在编写提纲之前,我们先要根据作文的要求确定你的作文题目和作文的主要内容及中心,接下来为了表达你的中心,要合理地安排好材料的顺序,先写什么,再写什么,最后些什么,哪部分详写,哪部分略写,都要有条不紊地罗列清楚。接下来就请同学们按照老师给的样子为自己的作文内容列一个提纲。

【动画:写一写】

3.提纲大家都写好了,请同学们把自己写的提纲读给同桌听,读完之后,问问同桌,有没有听明白你要写什么,怎么写?听明白了,就开始动手写作文,老师给你20分钟时间。如果同桌还听不明白你要写什么,也别着急,马上修改你的提纲,修改完再写。

【动画:读读写写】

三、修改作文

1.同学们用自己的笔记录下了自己暑假中的一段难忘的生活经历。我们班一位叫小明的同学跟你们一样,也写了一篇作文记录了自己暑假生活中那段令他最难忘的经历。请同学们看。

【幻灯片:难忘的暑假生活

暑假里我参加了夏令营活动。

我记得那时候每队的队长带我们去的每一个地方,每一个角落,而且还和好几百位出家人一起吃饭。吃完饭我们先去活动中心集合,准备来一个盛大的晚会。晚会上有钢琴表演,直笛表演,还有人表演魔术呢!晚会从五点到十点半,有一些时间是让我们自由活动,玩耍的。

到现在,我还是很怀念夏令营的一切,因为那是最难忘的回忆!】

(1)听老师读这一篇文章,听完后,你能不能用自己的话对这篇文章进行评价。

【动画:说一说】

大家肯定都说到了同一个问题:这篇文章写的不够具体,所以令他难忘的感受很难引起我们的共鸣。任何一篇文章在选择了典型的事情后,要表达自己真实的感受,一定要抓住重点写具体。

其实很多地方我们只要进行简单的修改,就能把这篇文章变具体,甚至改头换面。

老师先来举一个例子,文章中有这么一句话:而且还和好几百位出家人一起吃饭。【幻灯片:难忘的暑假生活

暑假里我参加了夏令营活动。

我记得那时候每队的队长带我们去大纵湖的每一个地方,每一个角落,而且还和好几百位出家人一起吃饭。吃完饭我们先去活动中心集合,准备来一个盛大的晚会。晚会上有钢琴表演,直笛表演,还有人表演魔术呢!晚会从五点到十点半,有一些时间是让我们自由活动,玩耍的。

到现在,我还是很怀念夏令营的一切,因为那是最难忘的回忆!】

老师帮他改了一下,请你用心听:佛光山的每一处都吸引着我,更让我兴奋的是晚上我们和好几百位出家人一起吃饭。一样的僧衣,一样光亮的头顶,一样的食具,一样的饭菜,一样虔诚的表情,突然间让我觉得吃饭也是一件神圣的事情。不知道是肚子饿了,还是什么其他原因,虽然面前摆的都是素菜,没有我最爱吃的酱鸭鸡腿,可是我照样吃得风卷残云,狼吞虎咽。

你觉得改完之后的感觉有什么不同呢?

【动画;说一说】

抓住了人物的动作,心理活动等来描述好几百位出家人一起吃饭的情形,这段文字就变得具体生动了,小作者新奇,兴奋,快乐的体验也就体现出来了,也更能切合本文的题目:难忘的暑假生活。请你也来当当小医生,修改文中的一个内容,跟老师一样,可以抓住人物的动作,心理等描写,把文章说得更具体些,从而来帮他突出文章的主题:难忘。

【动画;说一说】

小明同学一定会非常感谢你们,通过你们的帮助,他的作文肯定焕然一新了。

2.一位作家,一生有许多创作,拥有的读者也相当不少,当有人向他讨教写作之窍门时,他直言相告:“我从不沿用旁人惯用的写法,我不过是换一种说法而已。”

【幻灯:换一种说法】刚听这句话,似乎不得其要领,然而仔细想来,终能悟出其要领。不过是换一种说法而已,正是这位作家获得成功的捷径。就如小明的作文,同样的内容,但是我们只要从不同的角度,运用不同的语言把他写具体,给人的感觉就完全不一样。

3.同学们,你们知道吗?好的文章,还需要一个好的题目,这就像一个人的眼睛,看文章能不能吸引人,给文章取一个好的题目是非常重要的。接下来请同学看自己的作文。现在老师请同学读一读你自己拟的题目,并把这个题目写在相应的词语下面。

【板书:快乐烦恼难过寂寞……】

4.听大家念,看他们写自己文章的题目,每一种感受下都有好几个题目,从中你发现了什么了吗?

【动画:说一说】

其实在听的过程中,一定能发现表达同一种感受就能从不同的角度拟题目,有直接以感受为题的,有具体的生活经历的内容为题的,即使是同一种角度也可以选择不同的语言来表述。

如写暑假快乐这种感受,有同学笼统地拟了题目:《暑假中的一段生活经历》,【幻灯片:《暑假中的一段生活经历》】

有同学直扑主题:《快乐的暑假生活》,《暑假里,我笑得很灿烂》《那里留下了我的欢笑》……

【幻灯片:《暑假中的一段生活经历》

《快乐的暑假生活》

《暑假里,我笑得很灿烂》

《那里留下了我的欢笑》】

有同学以快乐的事情本身内容为题:《让我难忘的旅游》,大家也一定能从中判断出哪些题目吸引眼球好,哪些题目还不够亮丽。看一看自己的题目,是否需要修改呢?

【幻灯片:《暑假中的一段生活经历》

《快乐的暑假生活》

《暑假里,我笑得很灿烂》

《那里留下了我的欢笑》

《让我难忘的旅游》】

(2)好文章是改出来的,接下来请同学修改自己的作文。老师教你们几个方法:

读自己的作文,看看与主题是否吻合。结构是否明白,条理是否清晰。句子是否生动,词语是否准确。内容是否具体。自己修改完了,同桌之间可以互相交流修改。

【幻灯:

1.看与主题是否吻合。

2.看结构是否明白,条理是否清晰。

3.句子是否生动,词语是否准确。

4.内容是否具体】

在作文的过程中,我们重温了暑假的点点滴滴,并与同学分享了自己写作的快乐。同学们,在今天的作文中,我们也要在作文前先列个提纲,为自己的作文取一个引人入胜的题目,通过反复修改,让作文更加具体生动,条理清晰。希望大家平时也能用笔及时地记录下你的生活财富。